高职园林、园艺两专业交融式一体化培养模式——以广东农工商职业技术学院为例

该文对高职园林与园艺两专业进行分析和总结,提出了广东农工商职业技术学院内两专业交融式的一体化培养模式,并进行了一些探索,希望对今后该类专业的建设及发展有一定的借鉴意义。

“一心五环”交融式地域红色文化育人模式创新实践——以黑龙江工业学院为例

随着高校学生思想政治工作的不断探索和推进,地域红色文化的育人作用日益彰显。结合新形势下高校育人模式不断探索创新的新要求,创建有益于学生全面成长的育人模式非常必要。以黑龙江工业学院为例,围绕“一心五环”交融式地域红色文化育人模式的创建,从建设意义、模式定位、资源整合、教育功能定位、实施路径等角度开展实践探索和理论研讨。

18—20世纪初中西方园林交融式水体的模式研究

概述了18—20世纪初中西方园林中含交融式水体的案例数量和地域特征。对交融式水体模式进行分类,归纳其布局与设计特点,探讨中西方园林在引进外来水体形式时采用的本土化处理手法。通过对交融式水体模式的比较分析,发现其开放包容的态度、体用结合的原则、兼收并蓄的手法可为现代园林水景设计所借鉴。

中西方交融式园林的园路融合模式研究

18~20世纪初中西方园林受外来文化影响,其中的园路设计融合了中、西方园路规划特点,形成了特定时期的独特风格。基于对"三置论"理论体系的借鉴,以18~20世纪初中西方交融式园路为研究对象,构建模式关系,肯定交融式园路具有较高的文化内涵和美学价值,为现代园林吸收外来文化设计提供有效借鉴。

基于MOOC+SPOC的线上线下交融式教学模式实践——以“C语言程序设计”为例

在高校教学中,采用MOOC+SPOC线上线下交融式教学,对提升高校教学质量和效率有很大的促进作用。文章主要介绍MOOC和SPOC的含义,以及交融式教学的相关概念。针对目前MOOC+SPOC平台线上教学和线下传统课堂教学存在的弊端,将线上线下结合,提出交融式教学模式,并以C语言程序设计课程为例对此种教学模式进行深入探讨。实践证明,采用这种交融式教学模式后,学生学习的兴趣、主动性、课堂参与能力、自主学习能力、实践能力和探索能力等综合能力和素质均得到较大的提高。

初中化学与生物交融式教学策略研究

目前我国现行的初中课程体系是分科教学,强调学科的分门别类和知识的系统性。而《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》强调：＂重视学科间的联系,增加跨学科内容,在化学教学中,应加强化学与物理、生物和地理各学科知识的联系＂。化学与生物学两门学科所涵盖的内容有很多交叉、联系,但在分科教学中,两门学科的这种交叉和联系不能得到有效的建立,因此,这两门学科的交融式教学是科学教育本质回归的必然要求。

初中化学与生物交融式教学的意义

交融式教学能让化学与生物知识得到系统整合,但在实施过程中,应该立足本学科,避免过度交融。在将化学与生物学知识交融教学过程中,往往是将生物学中的一些现象作为化学相关内容引入、介绍或补充。

交融式教学法

本文通过射影变换的具体公式推导,说明了交融式教学的思想方法,这种教学方法可以应用到其它各门课程的教学中,会起到事半功倍的作用。

中职市场调查课程四位一体交融式教学模式探索

针对中职学校市场调查课程教学中存在的教学目标偏差、教材陈旧繁杂、教学方法单调等问题,提出了构建"四位一体"能力导向任务引领交融式教学模式;并从教学思路、教学内容、教学方式及课程考核等方面对该教学模式进行了阐述。

WEB2.0时代政治营销新模式——2008美国总统竞选媒介使用的个案研究

政治与媒介天生不分家。早期的政治家通过办报来开展政治活动,随着媒介品种不断丰富,政治与媒介,政治家与媒介的结合方式也越来越多样。2008年由于新媒体,特别是WEB2.0媒体的产生给政治领域带来了全新气象。Google公司CEO埃里克曾在2006年底预言:"能够发挥互联网全部潜力的候选人,将会在下一次总统大选中脱颖而出。"2008年是美国总统竞选年,美国总统利来都是与媒介结合紧密的政治角色,这一年的竞选因为WEB2.0而带上了新的印记。本文通过对美国竞选中政治家对新兴媒介的利用,梳理出WEB2.0时代政治营销的四种新模式,以期描绘出新媒体时代政治与媒体结合的新图景。

横琴:多元法律交融的尝试与探索

横琴因有澳门大学"租管地"形成了多元法域嵌入式结构、大陆法与普通法文化交融的格局,也成为了独具一格的比较法区域研究样本。横琴未来的法律制度融合与创新应厘清现行法律渊源的层次关系、构建特色司法和多元纠纷解决机制、开发区际法律信息平台、加大人才培养力度。作为广东自由贸易试验区的组成部分,承担着粤港澳区际经济合作和制度创新的历史使命,横琴应在法治原则下疏通立法通道,以现行法律的空白点和间隙为突破口,以消解制度对市场和区域融合的束缚为方向,大胆进行法律制度创新。

“夹缝式”校园建筑的设计思考——以莆田第二中学扩建工程为例

城市成片开发后不可避免出现了许多“夹缝、边角”的零碎用地空间。为合理地开发和利用,在工程设计中应充分研究和挖掘现有用地空间的开发条件,通过场地解读、场地整合、场地的竖向设计、邻里空间的关联性、建筑日照等方面出发,在充分尊重原有上位规划的基础上探讨该用地空间建筑布局的逻辑生成方式。使最后形成的建筑空间形态能够打破原有的消极空间格局,赋予该用地空间积极向上的功能,以便达到合理开发利用碎片化用地的目的。本文结合莆田二中扩建工程设计实践,浅析边角用地空间在开发设计过程中的策略和思考。

舞蹈专业线上教学模式实践与探索

2020年注定是不平凡的一年,也是这段特殊的日子将全世界人类的命运连接在一起.自1月底教育部提出延迟开学的相关要求,之后各个高校都在积极响应,探索以各种技术手段实现远程教育、线上教学,确保各地学生"停课不停学".本文针对疫情期间网络教学的环节进行分析,对线上教学模式进行探索与实践,为教育工作者提出了针对性的实施意见,以实现更好的教学成效.

抓住特点 揭示规律 学会变化──寄寓类供料议论文谋篇布局指导示范课示例（下）

抓住特点揭示规律学会变化──寄寓类供料议论文谋篇布局指导示范课示例（下）江苏省射阳县中学蔡明二、课堂主要教学内容及过程（一）导语引入，激发学生学习本堂课的兴趣（内客略）（二）检查学生对印发讲义的预习情况教师提出如下两个问题、要求学生不者讲义，用自己的...

基于工程哲学的采矿工程专业学生人文素养培养探讨

结合采矿工程专业就业特点和学生培养目标,首先根据企业发展需求与从业者的差距,对大学生人文素养现状及其培养过程中存在的主要问题进行了分析,认为工程哲学思维训练对工程专业学生适应企业需求是必须的;然后基于矿业工程中的工程哲学问题,从资源认识、矿业工程活动中的主要矛盾、规律和方法论等方面分析了采矿工程专业学生应具备的工程哲学意识,认为辩证唯物主义的工程哲学意识、积极向上的人文知识和健康的职业精神是采矿工程专业学生必备的人文素养;最后分析专业教育中进行人文素养培养的必要性,提出在专业课程教学和技能实践中渗入人文素质教育是工程专业学生提高人文素养的必然选择,并以"采矿学"课程为例进行了专业课程教学中的工程哲学思维和人文素质培养再现,课程实践表明:这种相互交融式方法对专业知识教学和人文素质培养均能起到促进作用。

推进区校党建协同的实践探索

区校党建协同,就是高校与其所在社区通过区域协同的方式,共同落实党建主体责任,以项目合作的形式"协同"搭建党建育人工作的载体和平台,双方合力共促,共同建构以政党认同为基础,以政治引领为核心的区校党建协作新模式。在实践中还要进一步完善以资源共享、服务共促、人才共育、文化共创为重点的"四共"机制。