知感交融:台湾生态散文的审美特质

在台湾生态文学的发展过程中,生态散文一直以其独特的艺术魅力为作家和读者所钟爱。台湾生态散文摆脱了以浅显的道德、口号式的呐喊说服人的窠臼,在深入、细致观察的基础上将自然知识、生态理念与情感体验、生态感悟相互融合,呈现出知性与感性交融的特质。读者通过其科学性和文学性的语言描写以及合理的想象,可以深入理解蕴含于文本深层的作者所要表达的理念和情感。

“四感”交融:建构生命教育的创新空间

初中道德与法治课的生命教育需要有效的对话和发现,用生命的视野经营好有魂有情、和谐灵动的课堂,重视板块感、交互感、既视感、艺术感的统一.正面教育与主体教育在教学中相结合,有利于浸润积极的道德情感,努力建构人性化、艺术化的创新空间,在内涵灵动之中彰显德育课程之美.

体育粉丝持久参与的形成机制——消费者神圣感的中介及精神性的调节

基于心理学的神圣化理论,以瑜伽粉丝为例,将消费者神圣感作为中介变量、消费者精神性作为调节变量,从消费者神圣感视角构建体育粉丝持久参与的形成机制模型。结果显示:流体验和交融感对持久参与具有显著的正向影响;消费者神圣感在以上过程中具有完全中介效应,且这一中介效应受消费者精神性的调节。

多维融通：儿童数学素养落地的重要通途

在数学素养为导向的当下,要实现小学数学教学的"三会"目标,需从完整学习的理念出发,用融通的思维来开展实践。在学法指导上注意纵横交融,在思维训练上注意感理交融,在表达方式上注意内外交融,在情感培育上注意动静交融。