交谈的技巧与原则

口语交际是双方都以对方为交往对象而密切协调配合的双边活动,对班主任来说,能否与学生沟通,在交谈中形成相容心理,是班主任工作能否取得成效的关键之一.与学生交谈应做到:

小学儿童对虚假话语间接意义的理解

探讨了小学儿童对隐含在虚假话语中间接意义的理解特点。结果发现：（１）一年级儿童不能理解虚假话语的非字面意义，三年级儿童才基本上能够理解。（２）小学低年级儿童不能理解虚假话语的间接意义的主要原因是他们不能根据话语与事实不符和说话者知道事实真相来判断说话者说虚假话语的有意性和推论隐含的意义。部分原因可能在于他们没有意识到说话者了解事实真相，因而不知道说话者是故意使用虚假话语的。