语言教学小组活动中提问和交谈情况的分析研究

本文对在日语课堂上开展的小组会话活动和小组翻译活动进行了分析。分析结果表明,从提问内容来看,两个活动中学习者提出的问题都与语言形式有关,其中翻译活动中提出的问题涉及面更广。从问题解决过程中交谈类型来看,两个活动中"一问一答"出现得最多,"教师回答"、"教师介入"、"未解决"最少,"组内解决"在翻译活动中出现的比例要远远大于会话活动。文章结合访谈调查结果对这一差异进行了探讨,提出了改善小组会话活动的建议。