Celeste Headlee：如何成为一个更好的交谈者？

关于如何成为一个好的交谈者，我们可能听过不少建议，如注视对方的眼睛、提前想好可以讨论的有趣话题，用点头和微笑来表明你的专注、重复或总结自己听到的内容等。

团队探究式交谈:提升研究生创新能力的新路径

科研团队对培养研究生科研创新能力具有重要的促进作用,其中团队内部的话语互动模式是一个重要的影响因素。研究发现,科研团队探究式交谈从个体认知发展的层面激发了研究生高阶创造性思维,从个体心理发展的层面提升了研究生自我效能感,从团队生态发展的层面创设了和谐共生的学习共同体。科研团队探究式交谈的有效实施需要构建新型话语互动规则,重塑开放包容的学术氛围,打造推理共享的学术共同体,在知识共享、知识转化、知识创新循环互转共生的过程中,提升研究生科研创新能力。

与自然倾心交谈

“天地与我并生,而万物与我为一”“天人合一”,人与自然之间有着密不可分的关系,地球是我们赖以生存的家园,只有保护好地球,才能让我们的家园更加美好。保护环境,要倡导低碳生活。这不仅有助于保护环境,还能提高生活质量,具体措施有节约用电和用水,减少废物的产生,选择环保的生活方式。

与儿童交谈:对话与理解

一第一次读苏菲·谢雷编著的《与儿童交谈:法国心理分析师多尔多的故事》,是在有了第一个孩子妞妞之后。其时,一边教书,一边育儿,每天焦头烂额,身心俱疲,全然丧失了面对孩子应该有的优雅与耐性。读完这本书,仿佛当头一棒喝,我突然意识到自己的粗暴和无知,于是我试着用多尔多的方法与孩子交流。

与世界交谈:关于阅读本质的争鸣与探索

当阅读迈入数字时代,阅读本质是否发生了改变?在多维的学科视野下探寻阅读本质,目前学界已形成了身体说、体验说、文本说和解读说四种观念的蓝本;从历时性的维度看待数字技术深度浸入人类社会后给阅读本质带来的挑战,也存在着不同的价值判断。在关于“阅读是什么以及它为人类带来了什么”的各家争鸣中,重新探索这一理论命题,提出阅读的本质是一场与世界的交谈。以“交谈”的理念看待阅读,数字技术的偏向在“人—技—世界”的社会系统中得以安置和匡正;交谈作为阅读可供性,为读者提供了从信息获取通往知识生成的路径;交谈作为反馈方式,承担着阅读从文化圈层到共同体构建的使命。

基于局部上下文焦点机制和交谈注意力的方面级情感分析

方面级情感分析是目前自然语言处理领域的一个重要研究方向,其目的是预测句子当中不同方面的情感极性。现有的方面级情感分析,通常忽略了情感极性与局部语境之间的关系,且在部分使用多头注意力机制的研究中,每个注意力头数的运算是相互独立的。为此,提出了一种基于局部上下文焦点机制和交谈注意力的方面级情感分析模型。首先,通过BERT预训练模型分别捕获局部上下文和全局上下文的初步特征。然后,在特征提取层,利用局部上下文焦点机制,通过上下文特征动态掩码层结合交谈注意力机制来进一步提取局部上下文特征;利用交谈注意力机制进一步提取全局上下文特征。最后,将局部和全局信息进行融合,输入非线性层获取情感分析结果。在3个公开数据集上进行了对比实验,实验结果表明,与现有的多个基线模型相比,所提模型的MF1值和准确率均有提升。

探究式交谈改善课堂消极沉默现象的实践

课堂消极沉默是学生在日常课堂教学中由于自身原因以及教师和课堂情境的影响,采取的一种不作为的话语行为。探究式交谈是学生与老师为了回答或解决一个具体的问题,或者通过交谈对某一问题形成一致的意见而发生在学生彼此感到舒适安全话语环境中的一种辩证性课堂话语互动形式。探究式交谈对改善课堂消极沉默现象有重要的意义,破解课堂消极沉默问题可从以下方面入手:交谈内容与生活世界的融通,引发学生共鸣;建构共生、创生的师生共同体,释放课堂活力;打破思维路径依赖,提高师生反思能力。

课堂探究式交谈的会话结构分析

探究式交谈的内涵从说话者单向的“说”,逐步发展为交谈参与者之间的共同建构,其特点包括发展性、宽容性、相互信任性以及批判式的共同构建性。在现有课堂会话结构研究的基础上,结合具体课例,从话题设置、话轮转换、候答时间、话语行为、话语环境等五方面进行分析,发现课堂探究式交谈的会话结构更关注师生、生生之间通过互动以达合意的过程,其具体结构大致包括启动话轮、回应话轮、建构话轮、合意话轮、合意确认话轮。

人工智能如何帮助科学家和动物交谈

你有没有想过能够在家里和你的宠物说话,而它们能听懂你说的一切呢?卡伦·巴克教授告诉一家杂志,人工智能已经在协助人类与蝙蝠和蜜蜂交谈。这可能会改变我们对自然、动物和人类的认识。巴克教授说,人工智能帮助我们理解动物在相互交谈时的录音。她说,尝试用它们的语言交谈可能比教动物学习使用人类手语更好。

内蒙古自治区社区5类精神障碍患者精神卫生服务利用现状

目的:描述内蒙古自治区社区5类精神障碍终生患者精神卫生服务利用现况,为健康教育和制定相关政策提供参考。方法:采用分层多阶段不等概率抽样方法抽取内蒙古自治区18岁及以上常住居民共12 315名,采用复合性国际诊断交谈表调查心境障碍、焦虑障碍、物质使用障碍、间歇爆发性障碍、进食障碍等5类精神障碍及精神卫生服务利用现况,以单因素分析方法进行描述性统计。结果:5类精神障碍中,任何一种精神障碍终生患者咨询率为18.7%,治疗率为10.2%,患者接受非医务工作者治疗的比例最高(31.4%),其次是接受精神科或心理科医生治疗;患者中有1.1%的患者接受药物治疗,有2.5%的患者接受心理治疗。结论:内蒙古自治区精神障碍患者精神卫生服务利用率较低,要广泛开展正确求医的健康教育。

托马斯庚斯博罗的交谈画探究

18世纪的交谈画与更为正式的宫廷肖像画或宏伟风格的肖像画不同,这种新型的图像结合了17世纪荷兰的群体肖像画,并与自然风景相结合,从而营造出礼仪化的交谈场景。该文首先以庚斯博罗的交谈画为切入点,探究其图式的可能性来源;其次,将其放置在科学观念、美学话语以及画家的工作室情境中,试图阐释图像中人体姿态的视觉特征;最后聚焦画面的风景背景,并揭示其风景得益于画家长期的观察,并作为一种真实的表征,展现了土地成为一种私有财产,而后期的交谈画中的风景则展现出浪漫主义式的审美趣味,塑造出诗意浪漫的自然。

第二讲台

说“淡淡的”“淡淡的”作为一种对生活热情消减的表述,突然变得火热起来,不过,无论它多少次滚动于人们的唇边,都没有带来当事人表情太大的起伏,亦不会为当下的交流加温。“淡淡的”更多是一种自我标榜,传达自己对一切有些漠然的态度,并不太期望得到交谈者的认可,而流行只是表明这种“症状”的多发。在短短的时间里,很多网友纷纷以“淡淡的”造句,从人生大事到日常琐事,似乎找不到一桩事情不可以“淡淡的”冠之。“淡淡的”影子越变越大,覆盖越来越多的生活场景,令人联想“妾心古井水,誓不起波澜”的诗句,不过静滞的古井之心会在得到心上人的消息时重新活泛过来,而“淡淡的”已谢却任何敏感和兴奋、动荡和光彩。

复合性国际诊断交谈表3．0中文版在社区应用的信效度评价

目的：采用以社区为基础的研究方法评价世界卫生组织复合性国际诊断交谈表（CIDI-3．0）中文版信度和效度。方法：以大连市精神障碍流行病学调查的社区中202名居民为研究对象，其中经美国精神障碍诊断与统计手册第四版（DSM-IV）确诊为心境障碍、焦虑障碍、精神分裂症和精神病性障碍共102人为患者组，其余100人为对照组，进行CIDI-3．0访谈以评价效标效度。同时进行CIDI-3．0的调查员一致性及重测信度检查。结果：（1）问卷筛查部分的灵敏度为60．4％～93．1％，特异度为33．6％～92．7％，阳性预测值为60．1％～95．1％，阴性预测值为68．1％～93．7％；（2）问卷各病种诊断部分的特异度为97．1％-98．9％，灵敏度为33．3％～70．3％，阳性预测值为66．7％-95．7％，阴性预测值为87．7％～95．4％；（3）调查员对各类精神障碍阳性诊断一致性的Kappa为值0．78；（4）重测信度kappa值从0．737～1．0。结论：复合性国际诊断交谈表3．0中文版有较好的效标效度和满意的重测信度，筛查部分具有高灵敏度，诊断部分具有高特异度，可以作为精神障碍流行病学研究的筛查和诊断工具。

医患间交谈对儿童治疗合作程度的影响的研究

【目的】比较儿童患者在有医患交谈与无医患交谈的情况下进行口腔治疗的合作情况。【方法】将120名儿童分为甲组（10-12岁）,乙组（7-9岁）,每组再随机分为A、B、C 3小组,A组医生不与患者直接交谈,B组医生与患者简单交谈,C组医生与患者耐心交谈并简单示范。以Venham＇s Clinical Rating of Anxiety and Cooperative Behavior为判定标准,对儿童进行口腔治疗的心理及合作情况各评出一个等级分数。【结果】直接谈话组与不直接谈话组间患者的合作程度有明显区别（P〈0.01）,不同年龄组间患者的合作程度也有明显区别（P〈0.05）。【结论】儿童在进行口腔治疗时有医生与其交谈,对降低其牙科恐惧及增加其合作程度有明显帮助。

图片识别法在“交谈障碍患者”护患沟通中的应用

目的探讨图片识别法在"交谈障碍患者"护患沟通中的应用效果。方法选择海南省人民医院2015年1月至2016年2月入住于神经内科、老年科、耳鼻喉科、口腔科、医疗保健中心病房的92例病情稳定的"交谈障碍患者",按照完全随机方法分为对照组和观察组,每组各46例。对照组采用传统的沟通方式,观察组采用图片识别法进行护患沟通,先使用护理满意度调查表调查患者对护理的满意度,再采用焦虑分表(HADS-A)及抑郁分表(HADS-D)评价两组患者的焦虑和抑郁程度,并分别进行比较分析。结果观察组患者的护理满意度为94.5%,明显高于对照组的67.5%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组HADS-A及HADS-D评分均≥8分的患者分别从实验前的31例和26例减至7例和6例,而对照组患者则分别从实验前的32例和24例减至28例和19例,两组比较差异均有统计学意义(P<0.05)。结论图片识别法为"交谈障碍患者"提供了更便利有效的沟通渠道,取得良好的护患沟通效果,从而提升护理满意度,缓解患者的焦虑/抑郁程度,有助于优质护理服务的顺利开展。

Dell Hymes及其“交谈民族志”理论

Dell Hymes是美国当代重要的语言学家、语言人类学家和社会语言学家,其主要学术贡献是他建构了交谈民族志的理论框架并且积极推进了这一框架向社会语言学的发展,这一框架产生了广泛而又深远的学术影响。了解交谈民族志的理论背景与性质,探讨其基本理论体系,有助于展望它的发展方向及其学术意义。

复合性国际诊断交谈表纸笔版和计算机版的最小成本分析

目的:对采用世界卫生组织复合性国际诊断交谈表(Composite International Diagnostic Interview,CIDI-3.0)的纸笔版(Paper and Pencil Interview,PAPI)和计算机辅助版(Computer Assisted Personal Interview,CAPI)进行成本分析,为选择最小成本的版本提供经济学依据。方法:收集以使用CIDI-3.0进行临床评估时的相关信息,采用卫生经济学中成本分析方法,分别估计采用PAPI与CAPI两种版本进行调查时所需的固定成本和可变成本,并比较两种版本的成本差值。结果:(1)通过设定样本量、访谈员和录入员人数为自变量,采用由软件费、问卷印刷费、劳务费、计算机购置和折旧费所决定的成本系数,推导出CIDI-3.0两个版本的成本差值计算公式;(2)在确定样本量,并限定总体调查时间的条件下,根据北京地区物价水平,提供了由访谈员人数和录入员人数确定最小成本选择方式。结论:选择在社区和综合医院进行流行病学调查所需的最佳版本,取决于样本量,雇佣访谈员人数,录入员人数,总体调查时间以及本地成本系数。

口语交谈中的话语打断现象

打断是口语交谈中的常见现象,本文探讨了打断的定义、打断的原因、打断的构成、打断的方式、被打断者的反应、打断者的反应以及打断与礼貌等问题。

利用Java的Socket编程机制实现在线交谈

实现网上在线交谈的关键是在两个在线用户之间建立数据交流通道,该通道可以通过基于Java的Socket来实现。利用Socket编程机制,不仅能用于客户机/服务器(Client/Server)的分布式计算模式,而且也能用于浏览器/服务器(Browser/Server)模式中的浏览器客户程序和服务器之间的通信。介绍了基于Java的Socket编程机制,并提出了利用Socket实现网上在线交谈的设计思路和设计方法。

探究式交谈:特征、实践价值与实施对策

探究式交谈与传统的演讲式交谈不同,具有发展性、宽容性、相互信任性以及批判式的共同构建性等特征。研究发现,探究式交谈能够有效提升学生的高阶思维能力,学生的深层次论证能力、合作解决问题的能力以及批判反思能力等都明显增强;能够构建合作型师生、生生关系,交谈中不但话轮有序转换,而且交谈参与者作为一个小组而互动,寻求共同理解;能够有效促进学生的自我理解。探究式交谈的有效实施需要构建新型互动学习观,构建新的课堂话语互动基础规则,设计开放性问题,提升课堂话语互动能力。