基于效用理论的城市轨道交通运营管理优化策略

在城市轨道交通运营的过程中,运营企业为了开展有效的管理工作,需要对于交通客流的形成进行全面的分析,在此基础上了解交通出行的需求、出行方式的选择,提出了交通需要和交通需求之间的重要联系,指出交通出行方式的选择和出行者的支付能力,效用最大化之间具有一定的关联。使用了效用理论,建立了交通分担的模型,分析了城市轨道交通和其他交通方式所形成的竞争机制。本文的研究主要分析的是天津市的城市轨道交通,对于交通客流的形式和特征进行了完善的研究。研究的结果是:交通运输资源的利用和客流量具有重要的联系,客流量多,资源能够全面地利用,客流量少,资源不能实现全面的应用。为了有效地利用资源,实现企业经济收益的最大化,需要利用效用理论,对于票价、发车的时间等进行调整,不同的时间段和客流量,使用不同的运营管理策略,有效地提高企业经营和管理的效率。

基于校企合作的城市轨道交通运营管理专业实践教学体系改革研究

校企合作是提升城市轨道交通运营管理专业实践教学效果的重要途径。通过与企业合作,高校可根据企业的用人需求和行业标准对教学内容与方法进行针对性调整,从而培养出国家需要、企业满意的人才。因此,探讨研究基于校企合作的城市轨道交通运营管理专业实践教学体系改革措施对培养高素质高质量的城市轨道交通运营管理专业人才具有积极意义。

岗位胜任力视角下城市轨道交通运营管理专业学生人格培养途径研究

以人格特质为基础的培养方式,可以帮助学生更好地适应未来职业发展的需求,培养出优秀的现代智慧城市轨道交通运营管理专业人才。本文旨在研究我国城市轨道交通运营管理从业人员,通过分析其工作胜任力与五大个性特征,探讨二者之间的关联。近年来,我国智慧城轨建设取得了显著成果,对相关专业技术人员的需求也随之攀升。为满足人才市场的需求,国内各大高等专科学校纷纷开设了“城市轨道交通运营管理”等专业,并通过与企业联合办学的方式,培养“准职业者”。

高校城市轨道交通运营管理专业课实践教学现状调研

采用问卷调查法了解高校城市轨道交通运营管理专业课实践教学现状。研究结果显示,该专业课在实践教学上存在与行业需求脱节、师资力量不足、教学条件有限及管理与评价体系不完善等问题。由相关性分析可知,实践师资力量与市场需求同行业发展、实践相关政策与法规、学生素质与兴趣显著性相关。市场需求与行业发展同实践相关政策与法规、学生素质与兴趣显著负相关。实践相关政策与法规同学生素质与兴趣显著负相关。高校应优化专业课程设置以贴近行业需求,加强师资队伍建设以提升学生的专业水平和实践能力,改善教学条件以提供先进设备和实训基地,完善管理与评价体系以确保教学质量,从而提升学生的实践能力和就业竞争力。

数字资源背景下城市轨道交通运营管理课程BOPPPS教学实践研究

在城市轨道交通运营管理课程中对BOPPPS教学模式应用实践进行分析,结合线上教育平台构建以学生为中心的教学新路径。将80名学生平均分为对照组和研究组,对研究组实行BOPPPS教学模式。实证研究表明,研究组学生通过教师的巧妙引导和学生的自主学习、合作探究,课程教学质量显著提升,学生的知识应用能力和学习能力得到有效培养,凸显了该教学法在提升教学质量上的显著优势。

轨道交通运营管理的创新策略与发展趋势

随着我国经济的快速发展和国际化步伐的加快,轨道交通市场已成为我国交通产业发展的重要方向。本文回顾了我国轨道交通运营管理的发展历程,分析了当前的发展现状,并着重探讨了创新策略与发展趋势。文章指出,轨道交通运营管理的创新需注重本地化与国际化相结合、强化技术创新和人才培养、加强风险管理和合作机制。未来,技术创新与智能化、国际化与本土化融合、风险管理与合作机制创新将成为轨道交通运营管理的重要发展趋势,为我国轨道交通事业的持续发展提供有力保障。

国有交通运营管理中的人文关怀与党建实践

本文探讨了国有交通运营管理中人文关怀与党建实践的现状、关键问题、提升策略及其实际应用与成效。通过对企业管理现状的分析,本文指出薪酬激励机制、工作环境、沟通及培训机会的不足是影响员工积极性和工作效率的主要问题。针对这些问题,提出了优化薪酬体系、改善工作条件、加强沟通及提升培训机会等策略,并结合具体案例展示了人文关怀与党建实践的成效,最后展望了未来的发展方向。研究表明,人文关怀与党建实践的有效结合对提升企业管理水平和员工积极性具有重要作用。

交通运营管理专业课程体系建设研究初探

交通运营管理专业主要培养交通运营管理、调度、服务等从事交通运营岗位的人才,文章首先分析了目前高校交通运营管理专业课程体系现状以及存在的问题,再从人才培养的角度出发,针对人才培养方向、理论课程体系改革、实践教学改革、师资队伍建设、学生考核评价机制等方面提出了改革性的建议,并阐述了改变实践教学形式、加强校外实训基地建设和大赛成果转换对于实践教学改革的重要性,最终实现培养交通运营管理人才的目标。

民办高职院校城市轨道交通运营管理专业课程思政探究——以“城市轨道交通应急处理”为例

近年来,随着轨道交通的快速发展,对专业人才的综合素质要求越来越高。为了更好地提高城轨专业课程思政成效,文章以专业课程“城市轨道交通应急处理”为例,分析目前民办高职院校城轨专业课程思政存在的问题,开展“城市轨道交通应急处理”课程思政探究,就如何把课程思政内容和专业课程内容有效融合提出可行性方案,同时也希望能够为提高民办高职院校城市轨道交通运营管理专业课程思政质量提供一定的参考和实践指导。

智慧城市轨道交通运营管理信息化建设的探究

随着全球城市化进程的不断加速,城市人口迅速增长,交通问题成为城市发展面临的严重挑战,轨道交通作为城市重要的交通基础设施,其运营管理的高效性对城市交通系统的顺畅运行至关重要。城市交通拥堵和环境污染成为城市面临的突出问题之一,通过信息化手段提升轨道交通运营管理的智能水平,有望减缓交通拥堵、降低尾气排放,从而改善城市交通环境。智能化、数字化、网络化等技术手段成为提升城市轨道交通管理水平的有效工具,这些技术的应用能够提高运营效率、降低成本,并且为城市交通系统的未来发展奠定基础。在这些背景下,研究智慧城市轨道交通运营管理信息化建设成为提升城市交通系统整体效能、解决交通问题的重要途径,有助于推动城市交通向着更加智能、可持续的方向发展。

轨道交通运营管理系统测试与评价方法分析

在城市轨道交通建设逐步推进的背景下,对轨道交通运营管理系统建设的研究越来越多。而在系统建设中,多数还 停留在各子系统功能的实现上。立足整体视角,集成测试各子系统的研究较少。为推动系统建设进一步发展,还应有效提高系统 可靠性测评水平。基于此,本文主要分析轨道交通运营管理系统测评要求与测评框架,进而重点探究轨道交通运营管理系统测评 方法,以期为相关行业人员提供参考。

高职院校城市轨道交通运营管理专业探究式教学模式建设研究

探究式教学法是在教师的引导和指导下,学生通过团队协作方式来探究问题、发现问题、解决问题,并且在此过程中着重过程评价的一种教学手段。使学生能够自己去发现和掌握相应原理和结论。在智慧城轨的发展背景下,城市轨道交通运营管理专业学生在使用探究式教学法时能激发学生创新意识、培养团队意识、提高学生学习兴趣,能提高学生的专业素养和综合素质,对于城规专业探究式教学模式的构建从“创设情境,激发自主探究兴趣—开放课堂,发掘自主探究潜能—适时介入,引导自主探究方向—过程评价,交流自主探究结果”四个方面入手,对培养技能型人才具有重要意义。

职业院校1+X证书制度推进工作中课证融通研究——以城市轨道交通运营管理专业为例

1+X证书制度是我国针对职业教育的一项创新性改革,而“课证融通”是其中重要的组成部分。从打通职业技能等级标准与专业教学标准对接障碍,重构城市轨道交通运营管理专业课程体系,打造城市轨道交通运营管理专业专兼结合的创新型教师队伍,尝试多样的教学方法,创新考核评价标准和共建共享实训基地等6个方面探讨城市轨道交通运营管理专业开展1+X证书制度工作中课证融通路径研究。

高职院校交通运营管理专业课程教学改革研究——以“高铁客运乘务实务”课程为例

以工作过程系统化理论的融合运用为出发点,对交通运用管理专业课程改革的理论背景与教育背景进行了探讨。围绕教学目标、教学内容、教学方法以及教学资源四个方面,分析了交通运营管理专业课程改革的阻碍问题。同时,结合确立教学目标、重构教学内容、创新教学方法以及充实教育资源四个部分,提出了解决现存阻碍问题、优化人才培养质量的课程改革思路建议,希望为相关院校的专业课程改革建设与人才培养工作提供有力帮助。

校企融合背景下高职院校人才培养策略分析——以轨道交通运营管理专业为例

校企融合是高职教育发展的必然要求,也是更好地实施企业人才培养战略的有效路径。文章以轨道交通运营管理专业为例,探究了校企融合背景下高职院校人才培养策略。首先,介绍了校企融合背景下高职院校在轨道交通管理专业人才培养中面临的困境。然后,从困境出发,提出一种更加适应市场需求的以高职院校为中心,纵向贯通中职、职本的轨道交通运营管理专业人才培养模式。

基于“岗课赛证”融通的高职轨道交通运营管理类专业职业技能竞赛育人改革研究

职业技能竞赛活动在综合育人改革中发挥着重要作用,是适应人才培养新需求的有效路径、提高学习获得感的有力抓手、塑造工匠精神文化的重要载体以及促进校企合作交流的桥梁纽带。以高职院校轨道交通运营管理类专业为例,立足职业技能竞赛“高端展示”的功能定位,创新贯穿“三个课堂”的多维度育人,聚焦“增量”“扩面”和“提质”,开展以“四融入”为重要举措的育人改革实践,即职业技能竞赛师资队伍搭建融入教师教学团队建设、职业技能竞赛内容整合融入课程体系构建、职业技能竞赛环境完善融入教学资源建设、职业技能竞赛文化塑造融入学生活动组织,形成“赛教融合、以赛促教、以赛促建”的新局面。

基于岗位引领的城市轨道交通运营管理专业课程思政教学模式研究

2020年5月28日,教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》,提出要明确高校课堂思政工作教育的目标要求与工作重心、科学设置高校教师课堂思政工作知识培训体系、按照专业特点分类推进教师课堂思政知识的教学建设、将高校教师课堂思政工作知识融入高校教育建设的全过程工作、提高教师课堂思政工作知识培养的管理能力与水平、建立健全高校教师课堂思政工作教育的质量评价体系和激励机制、加强对高校教师课堂思政工作教育建设的整体推进和工作支持等要求。

大数据技术在智慧高速公路交通运营管理中的应用研究

信息化时代背景下,大数据技术在公路交通运营管理领域中得到广泛应用,管理模式、交通运营管理环境都因此发生明显改变,为智慧高速公路目标的实现奠定了技术基础。基于此,为加快智慧高速公路建设步伐,文章以大数据技术为切入点,阐述大数据技术在智慧高速公路交通运营管理领域中的应用价值和主要应用场景,并提出具体的技术应用策略,以供参考。

基于“中文+职业技能”的铁道交通运营管理国际课程标准开发

本文结合重庆公共运输职业学院在“中泰合作项目”中的国际化合作课程、“中文+职业技能”国际课程标准开发等方面的经验,从学校铁道交通运营管理专业留学生培养实际出发,以国际课程标准中课程性质、课程目标、设计依据、课程内容、课程实施和评价等多个维度,对“中文+铁道交通运营管理”课程标准建设进行分析。

基于超星学习通的混合式教学模式研究——以《城市轨道交通运营管理》课程为例

与传统教学不同,混合教学模式顺应了时代发展潮流,是一种新兴的教学模式。本文基于超星学习通平台,以江西科技学院《城市轨道交通运营管理》课程为例,分析了“线上+线下”的混合式教学方法现状,并针对现存的教学方法来进行改革,探讨如何利用线上线下教学相结合的混合式教学模式来增加课堂上的交流与互动,帮助学生更好地融入课堂中去。