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也谈中学英语口语教学中的教师角色
1
作者
司新明
《中国教师》
2010年第S1期355-356,共2页
英语作为一门语言,是人们交流思想、传递信息、相互沟通的交际工具。英语学习的最终目的,就是培养学生的综合英语运用能力;而其最终表现形式,就是用口语来表达。英语口语教学为英语教学的重要环节,在新课程标准的颁布和要求下,就需要教...
英语作为一门语言,是人们交流思想、传递信息、相互沟通的交际工具。英语学习的最终目的,就是培养学生的综合英语运用能力;而其最终表现形式,就是用口语来表达。英语口语教学为英语教学的重要环节,在新课程标准的颁布和要求下,就需要教师在中学英语口语教学中的角色定位要变,本文深入探讨情感模式下的教师角色定位。
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关键词
英语口语教学
情感模式
教师角色
角色定位
交际合作信心
口语
交际
素养
原文传递
题名
也谈中学英语口语教学中的教师角色
1
作者
司新明
机构
陇西县高塄初中
出处
《中国教师》
2010年第S1期355-356,共2页
文摘
英语作为一门语言,是人们交流思想、传递信息、相互沟通的交际工具。英语学习的最终目的,就是培养学生的综合英语运用能力;而其最终表现形式,就是用口语来表达。英语口语教学为英语教学的重要环节,在新课程标准的颁布和要求下,就需要教师在中学英语口语教学中的角色定位要变,本文深入探讨情感模式下的教师角色定位。
关键词
英语口语教学
情感模式
教师角色
角色定位
交际合作信心
口语
交际
素养
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
也谈中学英语口语教学中的教师角色
司新明
《中国教师》
2010
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