通用语背景下英语交际能力的培养研究

英语作为通用语,在经济、文化等国际交流中扮演着越来越重要的角色,跨文化交际能力的培养成为英语教学的重要目标之一。英语发挥通用语功能的条件是英语本族语语言形式以及平等、宽容、合作共赢的多元文化态度。语言交际是语言运用的一个方面,要基于言语行为理论探索培养语言交际能力的途径。以交际能力培养为目标的教学要从语言形式、多元文化等方面探索教学方法,同时将语言交际训练回归社会活动。

当代高校英语教学与跨文化交际能力培养--评《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》

当前高校英语教学正面临全球化和多元化的挑战。为了提升学生的跨文化交际意识和能力,高校英语教学应向综合化、实践化和信息化方向发展,培养学生的全球视野和多元文化素养。由王静撰写的《跨文化交际视域下大学英语教学理论与实践融合研究》一书,从教学内容、教学方法、评价体系等多个维度,全面探讨了如何将跨文化交际理念融入大学英语教学实践,以提高学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力。

高中英语教育中的口语交际能力培养研究

现如今,英语依然是国际交流的重要语言。在这种背景下,我国非常注重英语教育的质量和效果。而英语口语交际能力是英语学习的重要组成部分,具有极其重要的实用性和现实意义。然而,尽管许多高中生在学习英语过程中能够掌握其他方面,但是往往存在口语交际能力较弱、表达不清、听说读写四个方面不平衡等问题,这成为了英语教学中的难点和瓶颈.

初中英语课堂中文化交际能力的培养策略

引言在全球化浪潮中,英语作为国际交流的重要工具,其教学目标已从单纯的语言技能转向更为全面的文化交际能力培养。特别是在初中阶段,学生正处于形成跨文化理解和沟通能力的关键时期。文化交际能力不仅涉及语言表达的准确性,更重要的是理解和适应不同文化背景下的沟通方式。本文旨在探讨如何在初中英语课堂中有效培养学生的文化交际能力,从而使他们能够更好地适应日益全球化的世界,为未来的国际交流奠定坚实基础。

小学英语教学中学生口语交际能力的培养方法

学生口语交际能力的培养是小学英语教学的核心重点内容,需要教师加强对学生口语交际能力培养的高度重视,基于当前教育深化改革趋势对小学英语教学进行全面创新。通过应用先进的教育理念以及全新的教学方法来促使学生能够对英语形成浓厚的学习兴趣,基于主观能动性来促使学生能够主动应用英语,在运用英语展开沟通交流表达的过程当中,发展学生的口语交际能力。

初中语文教学中如何培养学生的口语交际能力

随着社会的不断发展,口语交际能力已成为衡量个人综合素质的重要指标之一。在初中阶段,作为培养学生语言运用能力的关键时期,语文教学应更加注重学生口语交际能力的培养。然而,当前初中语文教学中,口语交际能力的培养往往被忽视,传统教学模式难以满足学生全面发展的需求。因此,探索有效的初中语文口语交际能力培养教学模式,对于提升学生的语言交际能力、促进其全面发展具有重要意义。本文旨在分析当前初中生口语交际能力的现状,探讨多种创新教学模式,以期为初中语文教学提供实践参考和理论支持。

大学日语教学中跨文化交际能力的培养策略——评《跨文化交际视角下的高校日语教学策略探究》

新时代的国际交往持续频繁深入,中日经济文化方面的交流合作也始终处于高频状态,对日语专业人才的跨文化交际能力提出了更高的要求。孟红淼编著的《跨文化交际视角下的高校日语教学策略探究》一书是跨文化交际视角下探讨高校日语教学策略的专著。该书以跨文化交际的理论视角,透视了新时期高校日语教学所面临的机会和挑战,强调了高校日语教学中跨文化交际意识和能力的培养与实践,为高校日语教学策略的探索提供了创新性的思考与借鉴。该书包含八个章节:第一章整体概述高校日语教学的内容、目标体系、要求、基本原则以及课堂教学质量提升的途径.

立足交际能力培养的高职西班牙语教学探索——评《新版走遍西班牙学生用书1》

交际教学法(communicative approaches)于20世纪70年代产生于英国,海姆斯(Hymes)、韩礼德(Halliday)、蒙比(Munby)、维多森(Widdowson)等人都为该教学法的形成做出了贡献。交际教学法是全世界最有影响的外语教学法之一。其出现伊始即被引入中国,并在其后的10余年被国内的外语教学界所广泛接受,至今方兴未艾,国内西班牙语教学界更是如此。

跨文化交际能力的培养探究与分析

世界各国的文化氛围、生活习惯等各不相同。随着互联网的发展与全球经济的融合,各国之间的科学技术、经济贸易、文化交流等各方面的联系也越来越紧密。同时,随着经济全球化的发展,人们对跨文化交流的需求也越来越大。本文以跨文化交际意识培养为出发点,探讨如何通过英语培养学生的跨文化交际意识,并对跨文化交际的不同文化表现、跨文化交际的问题与挑战进行了研究与总结,期望更好的促进高校大学生跨文化交际能力培养。

医学汉语口语交际能力提升与双重反馈关联策略

医学汉语作为来华留学生医学本科教育(英语授课)学生的必修课之一,亦是来华留学生医学本科教育(英语授课)学生临床实习前重要的环节之一,分析教师反馈与双重反馈(教师反馈和同伴反馈相结合)对医学汉语口语交际能力提升的关联性,建立更合适的口语教学反馈模式,使来华留学生医学本科教育(英语授课)学生能够更好地适应这种专门用途语言学习。

英语教学中跨文化交际能力的培养——评《跨文化视域下的当代英语教学新探》

语言既是交际工具,亦是文化载体,了解不同语言体系的文化差异是学好外语并展开跨文化交际的前提。英语跨文化交际能力是指个体在学习英语之后,能基本了解英语国家的文化特点,并掌握基本英语交际应用技巧。英语教学应重视学生的跨文化交际能力培养,既体现英语教学的工具性特征,亦让英语教学发挥更多的促进跨文化交际的价值。《跨文化视域下的当代英语教学新探》一书分析了当代英语教学现状,介绍了英语教学的基本方法与策略,提出学好英语必须重视英语文化与汉语文化差异,全方位了解英语文化。英语学科核心素养中。

大学生英语跨文化交际能力培养的有效路径探索——评《英语教学中跨文化交际能力培养研究》

随着经济社会的不断发展和经济全球化的不断演进,世界各国之间的联系越来越紧密,借助语言载体进行文化、经济和政治交流已成为社会发展的一种趋势。尤其是信息化、数字化时代的到来,更加速了这一趋势的演进。因此,跨文化交际能力的培养既是当前经济社会发展的需要,也是我国文化传播的内在需求。大学生作为国家建设的重要主力军,需要掌握跨文化传播的交际能力,以适应当前社会发展的需要。

汉语国际教育在跨文化交际中的作用探讨——评《汉语国际教育与跨文化交际能力培养研究》

汉语是中国文化基因的重要载体和显性表现,承载着中国文化的传承和发展使命。在跨文化交际中,汉语是中国文化走出去的基本桥梁。汉语国际教育致力于对外汉语教学和中国文化传播,担负着架设东西方沟通桥梁的历史使命。首先,汉语是中外跨文化交际的基本桥梁。在中外跨文化交际中,汉语起着基础性、桥梁性作用。《汉语国际教育与跨文化交际能力培养研究》一书系统阐释了汉语国际教育对跨文化交际能力培养的重要意义和实施方案,中肯而有力地探析了中国文化走出去的具体路径。

“一带一路”倡议下商务英语专业学生跨文化交际能力培养探讨

“一带一路”倡议的提出为商务英语专业学生创造了新的机遇与挑战,对商务英语专业的学生个人跨文化交际交流能力与水平的培养都明显有了新要求。关于进一步明显增加其跨文化交际能力与交流能力等方面的水平和质量的培养始终作为推动商务英语专业教育工作最终目标的改革创新发展得以实现,从而推动商务英语专业学生自身在当前“一带一路”倡议背景下的发展与进步。在我国对高水平、高质量商务英语专业学生人才队伍的急切需求展开观察与分析,进而探索研究商务英语专业教学工作应该怎样贯彻落实学生跨文化交际能力培养的日常教学工作,增加其跨文化商务英语交际能力,进而推动国家“一带一路”中各个沿线城市以及国家的共同发展与进步。

跨文化交际能力培养与化工英语教学的融合——评《化学化工英语》

跨文化教育服务国家战略是化学化工学科发展之力,培养人类命运共同体意识是化工化学专业教育的重要任务,跨文化能力培养融入工英语教学是化学化工英语新发展之路,讲好中国故事、用跨文化方式传播中华优秀文化是化学化工英语教学目标之一。

大学英语听力教学过程中学生跨文化交际能力的培养

文章探讨的是大学外语听力课上学生跨文化交际能力培养的可能性与可行性。从图式理论的角度来说,学生在英语学习的过程中的背景知识会帮助学生极大地提高他们对语言的认知理解能力。而背景知识的输入又恰好增加了学生的跨文化交际知识。从操作的可行性来说,目前大学英语听力课所使用的教学设备完全可以满足教师的各种教学安排,而且大量的网络资源和视频及课件材料极大地丰富了教师的课堂教学内容,使得学生的跨文化交际能力的培养成了有本之木,有源之水。

基于跨文化交际能力培养的大学英语阅读教学策略研究

文章首先分析了跨文化交际能力,随后介绍了大学英语阅读中跨文化交际能力培养的重要性,最后提出了基于跨文化交际能力培养的大学英语阅读教学策略。包括做好教学准备、注重教学工作实施过程、加强教学活动监控,希望能给相关人士提供有效参考。

思政教育跨文化交际能力培养研究

跨文化交际是人们基于文化差异开展的交流沟通。这种文化差异可以是跨国和跨地区的,也可以表现为同一个国家的不同文化形态。随着全球化程度的不断加深,跨文化交际能力已成为现代社会和个人职业发展的必备技能之一。人们需要跨越语言、文化、民族和国家的差异,与具有不同文化背景的人进行沟通和交流,从而扩展自身视野与人际网络,提高社会适应能力。

小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养探析

在传统的小学语文教学模式下,教师并没有针对小学生口语交际能力的培养给予足够的重视,导致小学生的口语交际能力普遍偏低,人才培养质量也因此受到限制。然而,在核心素养教育背景下,培养小学生口语交际能力被纳人小学语文阅读教学体系当中,成为小学语文教学目标之一,小学语文阅读教学工作也因此面临新的挑战。

中职国际商务专业跨文化交际能力的培养现状及提升对策

一、研究背景我国自加入世贸组织以来,与国外的文化交流、经济贸易之间的合作越来越频繁,特别是随着“一带一路”合作倡议提出后,推进了我国新一轮的改革开放,推进了新一轮的国家间的共同发展。但是,随着我国的企业逐步走出国门,种种跨文化的困惑也随之而生,如文化风俗等,说明在新的形势下,加强具有跨文化交际能力的应用型人才的培养任务紧迫。