高职英语教学大纲的设计

大纲设计在语言教学中十分重要,它是教学理论和教学实践的纽带。大纲对课堂进行了详尽的安排。大纲的类型有:结构教学大纲、情景教学大纲、交际教学大纲和任务型教学大纲[1]。每种大纲都有自己的优缺点。近来,大纲的设计有了新的趋势:新旧并存;注重学习过程;非语言目标日显突出;呼唤综合大纲的出现。

试析彝族文化旅游英语课程大纲的设计

目前,我国的很多学者都在致力于彝族文化旅游英语课程开发的研究,对于这一课程的设计而言,是否能够设计出适合教学的大纲,对于教材的成功与否尤为关键。本文以交际法教学大纲为基础,借助针对彝族高中教师和学生的访谈资料,试析如何在彝族高中学生即将考入的高职高专院校中,通过对彝族文化旅游英语课程大纲的设计,使得该课程更能有效地将英语与彝族历史文化和旅游等方面结合起来,适合当地学生英语学习的目的和需要,增强他们对英语学习的兴趣,使其能更有效地用英语进行交际,以期实现提高彝族学生英语水平和文化传播能力的目标。

TOWARD SUCCESS IN TRANSLATION TEACHING

Two working ideas for translation teaching are suggested in the present paper, aiming at enhancing students' translation competence to the greatest possible degree. One is to correlate translation competition training with what students have learned in other courses and the other is to adopt a unifying theoretical framework for translation teaching.