跨文化交际背景下二外日语教学现状及对策

目前在全世界范围内,国家之间的交流交往日益密切,而在这其中,文化交流逐步深入,跨文化交际成为未来重要趋势。世界逐渐融合的背景之下,应用型外语人才的培养就成为我国各大高校的重要发展目标。现如今在我国的许多高校当中,对于一些母语为汉语的外语学习者来说,通常会将日语作为第二外语的首选语言,日语入门简单且学习起来相对容易,作为一门重要的外语,很多高校将其设置为英语专业的二外必修课程。本文分析了目前跨文化交际背景之下二外日语的学习现状,并针对存在的问题提出有效的策略,旨在提高学生学习兴趣,提升二外日语的教学质量。

《跨文化交际背景下的专业英语教学改革》评介

《跨文化交际背景下的专业英语教学改革》一书聚焦跨文化背景下的专业英语教学,从后方法时代背景下专业英语生态教学理论、专业英语生态课堂及学习情况、专门用途英语生态课堂中的教学需求及实践等方面对当前专业英语教学展开深入探究,综合论述专门用途英语能力的培养与教学,提出相关教学改革意见。在一定程度上为英语教育方向的师生及相关研究人员提供有益指导,同时为英语教育界提供有价值的参考资源。

高校旅游英语翻译教学在跨文化交际背景下的研究

跨文化交际背景是高校旅游英语翻译教学工作研究的重点。以现阶段高校旅游英语翻译教学工作情况为基础,结合近年来跨文化交际发展特点,了解跨文化意识在旅游翻译教学的影响,明确实践教学存在的问题,分析在跨文化交际背景下的高校旅游英语翻译教学方向和内容。

跨文化交际背景下日语人才培养模式探究

当今时代,经济水平有了很大程度的提升,各个国家之间的交流也越来越频繁.如果在和其他国家进行交流的时候,我国不懂对方的文化,就会闹出一些误会,甚至还会影响两个国家之间的友好关系.在目前的日语教学中,有一些教师就忽略了文化的教学,只是对日语的发音、语法、书写等内容进行教学,这就导致学生不了解日本的文化,总是按照我们的中国思维使用日语,从而出现一些差错.针对这种情况,在平时的教学中,教师也要重视文化的教学,提高学生的日语运用能力,从而为日语专业学生的发展创造出一个了有利的外界条件.

英语素质与交际文化背景知识

英语以其特有的语文优势成为世界公认的一种交际载体,世界日趋一体化的特点使得交际文化背景知识成为跨世纪青年必备的英语素质,英语课堂教学中应融入交际文化背景知识。

试论高职院校学生英语交际口语的文化差异走出交际误区的方法与策略

交际能力是一个语言学术语,它包括语言能力语言运用能力的培养及对使用这种语言国家的文化进行了解与学习。文化是人类社会的总和,.把社会、政治、经济、文学、艺术、历史、哲学、生活习惯、思维方式及行为准则等称为交际文化。本文着重探讨的是交际文化与英汉文化交际的差异及学生交技能力的培养策略。

跨文化交际中的语用失误

在跨文化交际活动中,往往出现文化语用失误(pragmaticfailure),原因是在跨文化交际活动中,双方对彼此的社会文化传统缺乏了解,人们总是习惯于用自己的说话方式来解释对方的话语,而事实上不同的文化背景下人们说话方式或习惯不尽相同,从而影响有效的交际,导致交际失败,本文着重分析了语用失误的原因。

交际教学法在初中英语中的运用的与实践

英语是人们在国际上交流的重要工具,初中英语教学是学生学好英语的基础,因此应得到重视。英语教学受传统教学的影响,过于重视应试教育,要改变这一现状,就要进行教学改革,交际教学法的提出是英语教学改革的第一步,也是我国社会人才培养的需要。针对英语的学习方法,经过不断创新与改革,人们探究出了新的学习方法,即“交际教学法”。文章围绕交际教学法在初中英语教学中的运用展开论述。

语用得体原则与英汉委婉语

交际的目的是取得最佳交际效果,即得体。委婉语是各种文化交际中都广泛使用的一种表达方式,是取得得体的交际效果的重要策略之一。英汉委婉语的得体性对交际背景和语用功能做出恰当反映的结果。

对外汉语口语教学模式面面观

本文以对外汉语教学中的口语课为例,介绍行之有效且具有普遍意义的在交际化背景下的互动式课堂教学模式,同时提出根据教学客体的差异性,针对不同对象的心理特点,一些特殊模式也是教学中有益的补充。

现代汉语反问句的使用条件

针对口语交际中反问句使用不当的情况,通过对反问句的分析,讨论反问句使用的条件:前提条件、反问者的主观条件和交际背景条件,进一步明确反问句使用的必要性与必然性。