交际英语教学法在高职学生中的作用

交际英语教学法不仅能够提升高职学生的英语交际能力与运用能力,同时能够有效深化学生对英语基础知识的理解并推动学生综合素养的提高。本文以提高高职英语教学质量、提升高职学生英语素养为根本出发点,在对交际英语教学法的特点以及在高职学生中的正面作用做出分析的同时,对交际英语教学法在高职英语教学中的负面作用以及对策做出了分析与探讨。

交际英语教学法在BEC课程教学中的运用(英文)

交际英语教学法是以学者为中心的教学方法。作者在她的商务英语教学活动中积极地采用了交际教学法,取得了许多成功经验。在本文中,作者以从事BEC课程的教学活动中所采取的生动的例子说明了交际英语教学法在商务英语教学中运用的好处:课堂气氛更活跃,教师讲课更生动,学生学习商务英语的积极性被激发,使学生在今后的工作中真正能运用英语从事商务活动。

语言教师与交际英语教学法

语言教师与交际英语教学法唐昌平（重庆工业管理学院基础系）交际英语教学法是一种内涵丰富的教学法。有多种不同的解释，并没有一种固定的或公认的模式。交际法的理论来源与功能法相同（有时功能法往往会无意当成交际教学法），其特点为：告诉学生各种语言形式都具有什么...

高中英语教学中的功能交际英语教学法

功能交际英语教学以培养学生英语交际能力为目标,其在国外的外语教学中已经得到广泛的应用,但在我国却鲜有人尝试。目前在高中教学中推广功能交际英语教学的呼声越来越高。本文分析了功能交际英语教学法的含义、特点及其意义,并探讨了其推广过程中的障碍,进而提出相应的解决对策。

从跨文化角度审视交际英语教学法

交际英语教学法提倡重视口语交际能力,英语语言的真实性,以学生为中心等,都体现了第二语言学习者的语言环境和社会文化背景。但这一教学法在传入中国后,它的教学理念与中国语言教学环境存在着一定程度上的差异性。因此,在具体实施的过程中遇到环境、观念、方法三个方面的限制和阻碍。调整教材、更新观念是消除限制和阻碍的有效途径。

英语教学改革的有益尝试——浅释交际英语教学法的实施

根据英语语言学习的规律 ,提出了侧重于培养学生英语运用能力的交际英语教学法。

浅谈交际英语教学法

语言的基本功能是交际。英语作为一门语言，学习的最终目的应该是运用所学英语知识完成实际语言环境中的交流。即能够用英语进行交际。如何达到这一目标却有认识上和实践上的误区。长期以来我国英语教学中以讲解语法为主的传统课堂教学模式，造就的只是大量懂英语的沉默者。而不是能够满足社会需要的交际型人才。目前英语的全球化趋势迫使我们必须打破我国传统的“教师讲。学生听；教师主，学生客”的英语教学，采取更实际更有效的教学法。

“英语交际教学法”CAI课件的教学设计和表现方式

围绕“英语交际教学法”CAI课件的教学设计和表现方式,探讨远程开放本科英语教育专业“交际法”课件的开发,包括课件使用对象的研究,重点、难点的逻辑层次处理,课件的构架创意,Flash动画以及交互设计。

英语交际教学法简论

要研究外语教学,不可避免地要回答一个问题:什么是语言?这个问题不仅引起了语言学家的兴趣,其它学科也试图为语言提供一个确切的定义。人类学家认为语言是文化行为的形式,社会学家认为语言是社会集团的成员之间的相互作用,文学家认为语言是艺术媒介,哲学家认为语言址解释人类经验的工具。

交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用

中等职业学校的学生在入学时英语基础都很差,学习目的不明确,对英语不感兴趣,这为英语教学造成了很大困难。交际教学法既培养了学中生等的职语业言学能校力,英又语培交养际了教他学们法的交学际生能力。正确地运用交际法进行英语教学是改进和提高英语教学的有效途径。

英语交际教学法在初中英语教学中的应用之我见

英语不仅是一门语言,还是现阶段社会交流的主要工具之一。而我国英语教学中最主要的问题是让学生掌握了答题技能,却忽视了交流用途,大部分初中生接受了英语教学却无法张口与人交流。为了实现更加长远的初中英语教学培养目标,我们需要重视口语表达能力,让学生积极主动的学习脱口而出的交流本领,为学生学习语言打下良好的基础。本文从交际教学法的现状入手进行分析,对教学措施进行了具体的分析,以期能够给交际教学法的运用提供新的思考方向。

论英语交际教学法与传统教学法的有机结合

改革开放以来我国外语教学界出现了一股教学改革浪潮。在这股浪潮中,人们谈论颇多的是近十多年来从国外传入的交际教学法。交际教学法又称功能法,它产生于七十年代初期的西欧共同体国家。

推广英语交际教学法势在必行

一、前言1993年11月,英国剑桥大学考试委员会与中国国家教委考试中心合作,将“商务英语证书考试(简称 BEC)首次推向中国大陆七省市。今年5月,BEC 考试席卷全国。这所成立于1209年的古老学府自1863年以来便开办了海外考试。现在,剑桥大学考试委员会举办的海外考试已遍布世界各地。

略谈中学英语交际教学法

在我国中学英语教学主要是采用传统的翻译式教学.课堂上,以教师为中心,以教材为主体,教师用汉语解释英语,对所教内容,用汉语进行反复解释,举例和说明.学生跟着教师作笔记,学生练习听说的机会很少.结果是,学生经过初中和高中六年的学习还不会说英语,不能用英语作为工具进行交际活动和口头表达自己的思想,英语听说能力极差.

英语交际教学法及其运用

英语交际教学法简称交际法，是本世纪七十年代初兴起于西欧的学派．八十年代逐渐引入我国。交际法的广泛介绍和运用为我国大学及中学的英语教学开辟了新途径。近几年我国高考试题和大学等级考试试题无不留下交际法活跃的痕迹，可见交际法对我国英语教学有广泛的影响．并起着积极的作用。

初中英语教学中英语交际教学法的应用分析

从我国现阶段的初中英语教学现状来看,英语教学普遍存在“哑巴英语”的问题,学生的英语表达能力严重缺失。新课改下的初中英语课堂教学实施必须重视学生交际能力的培养,以提升学生的英语综合素养。文章阐述了英语交际教学法的教学意义,提出了英语交际教学法在初中英语教学中的应用策略:课堂教学中引导学生进行交流讨论,促进学生英语口语能力的提升;设计英语课堂交际任务,提升学生的英语交际能力;采用提问的方式,促进学生英语概括能力的提升。

谈英语交际教学法在职业学校英语教学中的运用

语言是人类最重要且不可缺少的交际工具,职业学校培养学生的要求与目标决定了对学生的英语教育要着重于实际运用能力的培养与锻炼。英语交际教学法这种教学方法已经成为东西方英语教育工作者所广为接受和采纳的方法,教师可通过设置不同的情景,让学生身临其境地感受英语。

英语交际教学法在初中英语教学中的应用

随着国际化的发展,英语的应用越来越广泛,社会中很多领域都会涉及英语,因此在教学领域融入英语是非常有必要的。在初中阶段的教学中,英语是非常重要的学科,英语教学开展的主要目的是让学生能够熟练地运用英语进行交际。但是从目前初中英语教学来看,很难真正实现这一教学目的,因为我国英语教学一直受到应试教育的影响,在实际的教学中,教师比较重视英语词汇和语法的教学,长期处于这样的英语教学模式中,学生的英语应用能力发展会受到抑制。主要分析了英语交际教学法在初中英语教学中的应用。

英语交际教学法运用于初中英语教学中的策略

教师根据教学大纲和教学目标,设计生动有趣的教学情境进行英语教学,就是英语交际教学法。英语交际教学法既可以改变应试教育环境下只重写忽略听说的弊端,又可以为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围,有利于激发学生的学习兴趣和积极性,使学生主动学习英语,为学生以后的学习和发展奠定基础。1.初中英语教学的现状部分教师受到应试教育的影响,将提升学生的应试能力作为教学的首要目的,只是将教材知识疯狂灌输给学生,完全不讲究方法策略。