巴奇曼交际语言能力理论指导下的高职英语互动教学设计

九十年代美应用语言学教授巴奇曼(L Bachman)构建了交际语言能力理论框架.交际语言能力理论对于从事TESOL的教师具有重要的研究价值.从而告诉我们学生只有在会运用知识的时候,才算获得了知识.教学过程本身是不断运用知识的过程,是把学到的知识变成武器和手段,去掌握新知识的过程.

《中国英语能力等级量表》的写作能力构念界定

合理界定写作能力构念是制定《中国英语能力等级量表》写作量表的基础和前提。本文首先回溯了社会认知模式视域下的写作认知过程相关理论以及交际语言能力视域下的写作能力理论,并分别讨论了两种视域下的写作能力观对于界定CSE写作能力构念的启示和局限性。在此基础上,本文确定了CSE写作能力构念的操作性定义,并提出了设置CSE写作量表描述参数的原则。总之,本研究的意义在于其突破了传统的语言能力量表一般从单一的视角(如交际语言能力视角)描述量表构念的局限性,为CSE写作量表构建了一个更加科学、全面的理论框架,有助于量表的使用者正确解读量表背后的描述理念,并促进量表在日后的合理使用。