从交际语言观和认知语言观看语言与思维的关系

]自然语言在人类认知和思维过程中起什么作用 ?哲学家、语言学家、心理学家和医学科学家都试图给这个问题找出一个圆满的答案 ,但都无法给出一个无懈可击的解答。原因何在 ?我们认为 ,要探究语言与思维之间的关系 ,首先必须给语言和思维下一个可操作的定义。本文尝试为语言和思维重新定义 。

论交际语言观的偏颇性

从儿童思维发展中的语言介入性、语言的认知功能以及语言与思维的关联性三个方面,对交际语言观提出质疑。交际语言观,即"语言独立于思维"的观点是有偏颇的;对于语言与思维的关系,任何偏激的观点都是站不住脚的,正确的做法应是将观点弱化,使之折中化、合理化。

交际语言教学法对英语教学的影响

交际语言观认为,语言学习者拥有交际能力就是同时拥有语言知识和实际使用语言的能力,于是交际能力的培养就成为各级外语教学的共同目标。论文探讨了交际语言观的内涵和交际语言教学法,交际语言能力作为英语教学的最大目标已被越来越多的教育界人士接受,交际语言教学也逐渐成为一种公认的教学方法体系。

多横态交际能力对小学英语教学的启示

一、引言 通过外语学习学习者应该具备什么样的能力，这是语言学家和语言教育家长期以来非常关注的问题。受不同语言观的影响，研究者对外语学习者通过外语学习应该具备什么样的能力持不同的看法。在交际语言观的影响下，研究者认为，

Nonverbal Communication and Cultural Foundation in Intercultural Communication

In today＇ s era of globalization, intercultural communication has become an important subject. Space is an aspect of crosscultural communication Nonverbal communication, it implies the psychological boundaries of human communication, conducting this study helps to understand different cultures, and reduces cultural conflict. Culture reflects the characteristics of a nation, guiding people behavior in concept of society. With globalization developing, people are eager to interact with people from different cultural backgrounds, so cross-cultural communication society today is one of the most fashionable terms. The differences between cultures tend to give unexpected difficulties caused by differences.