新技术变革背景下大数据产业技术学院的建设模式与实践

在新科技革命和产业变革的时代背景下,建立产业技术学院是地方本科院校培养卓越应用型人才的有效路径。本文依托教育部产教融合基地建设项目,探讨了大数据产业技术学院建设模式与运行机制,通过构建“三三三”复合型课程体系和“三四四”立体化实践教学体系,建立了双师型混编教学团队,实施“VIP项目化”教学,全方位培养学生的专业能力和综合素质,培养物联网、大数据领域的卓越应用型创新人才。实施瑞翼工坊行动计划,培养学生解决复杂问题的能力和科技创新能力。与国内行业龙头企业共同建立大数据行业应用技术研发和应用推广中心,为地方本科院校培养卓越应用型人才提供可借鉴的经验和范式。

政校企协同育人存在的问题及改进措施——以河南城建学院为例

在我国企业结构调整和产业化升级、高校转型提升的背景下,地方本科正在探索政校企协同育人模式,以期为地方经济发展、培养应用技术型人才搭建平台。然而,这种新型育人模式还处于探索阶段,尚存在一定的问题。本文以河南城建学院下尼龙产业技术学院为例,并针对多方面问题进行了探讨、思考,提出了粗浅的建议,对政校企协同育人模式的完善有一定的意义。

The Construction of the Major Clusters in Higher Vocational Colleges from the Perspective of Industrial Cluster

The development of industrial cluster plays a significant influence on the major construction of higher vocational colleges. In this paper, in combination with the practice of Jiangyin Polytechnic College, the interaction relationship between the construction of the major clusters in higher vocational colleges and the development of the regional industry clusters is analyzed, and then the significance and idea of constructing the maior clusters are introduced from the perspective of industrial cluster.

应用研究型地方大学产教融合培养机制探索

上海理工大学"产业技术学院""1+N"开放式校企合作的"1234"实践机制,以提高学生工程实践创新能力为目标,以学校和企业为主体,以思政引领、教师教学、科研提升为三元素,以学生实习、企业导师教学、毕业设计、学生参与企业项目开发为四抓手。通过校企合作共建现场教学平台、工程能力训练平台和工程技术开发平台,促进产教融合,形成组织结构完善、教学特色鲜明的产教融合协同育人模式,可以提升应用研究型地方大学的工程教育质量。