中国英语学习者产出性词汇发展研究

本文从广度知识和深度知识两个维度入手,分析英语专业一至四年级157名学生在一学期内所写的英语作文,研究其产出性词汇发展过程。结果发现,广度知识与英语水平关系密切,发展过程可分为三个明显不同的阶段;深度知识的发展与英语水平关联紧密,各类词汇知识呈现非同步发展的趋势;广度知识的发展大体与深度知识的增长相伴。本文还建立了二语学习者产出性词汇发展模式。

英语专业学生产出性词汇能力发展实证研究

运用截面研究的方法，采用Nation设计的VocabularyLevels Test来测量产出性词汇，考察英语专业学生产出性词汇能力的发展过程。研究发现，英语专业二语学习者的产出性词汇能力发展并不平衡，其发展过程具体可以分为三个阶段：迅速发展阶段、过渡阶段和维持阶段。