基于POA理论的大学英语教学的行动研究

中国大学生英语产出能力和质量不甚理想。POA理论是依托中国外语教育现状自培发展起来的理论体系。行动研究是以一种实践为取向的课堂教学研究。可分两轮:首轮研究针对学生没有学习策略,词汇量阅读量不足等问题进行初次干预,并对干预成效进行反思;二次干预主要把以POA理论为指导的教学模式落地实体课堂以解决首轮干预后教师反思得出的问题。两次行动研究结果显示,以POA理论为指导的教学模式有助于提升大学英语教学产出能力和产出质量。