开设助产士产前咨询门诊的临床效果观察

目的:探讨开设助产士产前咨询门诊的临床效果。方法:采用实验性研究方法,从我院2014年6月-2015年5月引导试产的孕妇中挑选200例作为观察组,选择同期阴道试产的产妇200例作为对照组。观察组孕妇均参加助产士产前咨询门诊的咨询服务,比较两组产妇分娩情况、患者满意度。结果:干预组产妇剖宫产率低于对照组(P<0.05),且患者满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:开设助产士产前咨询门诊提高了孕产妇的自然分娩率及产妇对助产士服务的满意度,有效改善护患关系。

助产士产前门诊联合心理护理在胎膜早破孕产妇中的应用

目的:探讨助产士产前门诊联合心理护理在胎膜早破孕产妇中的应用效果。方法:将2019年1月1日~12月31日就诊的200例胎膜早破孕产妇根据随机数字表法分为联合组和常规组各100例,联合组采取助产士产前门诊联合心理护理,常规组采取常规护理;比较两组分娩方式、妊娠期延长时间、生活质量[采用生活质量指数(QLI)]、新生儿Apgar评分及母婴不良结局,比较两组干预前、分娩前自我效能[采用一般自我效能感量表(GSES)]和心理状况[采用抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)]。结果:联合组剖宫产率低于常规组(P<0.05),阴道分娩率高于常规组(P<0.05),妊娠期延长时间长于常规组(P<0.01),QLI评分、新生儿Apgar评分高于常规组(P<0.05,P<0.01);分娩前,两组SDS、SAS评分低于干预前(P<0.05),且联合组低于常规组(P<0.01);分娩前,两组GSES评分高于干预前(P<0.05),且联合组高于常规组(P<0.01);联合组孕产妇、新生儿不良结局发生率均低于常规组(P<0.05)。结论:将助产士产前门诊联合心理护理应用于胎膜早破孕产妇中,能延长妊娠时间,提高孕产妇自我效能感,改善其心理状况与母婴结局。

助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响

目的观察和分析助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式产生的影响。方法选择100例于2012年3月至2013年8月间在我院进行分娩的初产妇资料进行研究和分析,将产妇分为对照组和观察组两组,每组各有50例产妇,对照组产妇不行产前教育,由助产士对观察组产妇进行产前教育,对两组产妇的分娩方式和产程进行比较和分析。结果对照组41例产妇自然分娩,9例产妇剖宫产,观察组45例产妇自然分娩,5例产妇剖宫产,两组产妇分娩方式差异具有统计学意义(P<0.05)。两组产妇分娩方式以及第一产程差异均具有统计学意义(P<0.05),两组产妇第二产程差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论由助产士对初产妇进行产前教育能够使自然分娩率获得有效提高,同时缩短产妇的产程,改善和优化母婴的身体素质。

责任助产士产前教育对孕妇心理状态及分娩方式的影响

目的分析责任助产士产前教育对孕妇心理状态及分娩方式的影响。方法选取接收的60例足月初产妇作为研究对象,依据随机数字表法分为对照组和观察组各30例。对照组采用常规产前教育护理,观察组实施责任助产士产前教育,对比两组产妇心理状态、不同产程用时及分娩方式。结果观察组干预后焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评分均较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05);观察组第一产程、第二产程、第三产程用时均较对照组短,且自然分娩率较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对初产妇应用责任助产士产前教育,能显著改善产妇心理状态,缩短产程用时,提高自然分娩率,效果较为显著。

助产士产前门诊对初产妇抑郁焦虑情绪和分娩方式的影响

目的探讨助产士产前门诊对初产妇抑郁焦虑情绪和分娩方式的影响。方法将240例初产妇随机分为实验组和对照组,对照组孕产妇接受常规产前门诊,实验组孕产妇在此基础上接受助产士产前门诊,比较两组初产妇抑郁焦虑情绪和分娩方式的选择,并探讨最终选择剖宫产的因素。结果分娩后实验组孕产妇抑郁焦虑评分低于对照组(P<0.05),实验组的剖宫产率低于对照组(P<0.05),两组在心理因素导致的剖宫产率存在较大的差异(P<0.05)。结论助产士产前门诊能够降低孕产妇的抑郁焦虑程度,降低因为心理因素引起的剖宫产。

助产士产前教育对137例自然分娩质量的影响分析

目的探讨助产士产前教育对自然分娩质量的影响。方法将2009年1月至2011年12月住院分娩的137例产妇根据自愿原则分为观察组和对照组,对比两组在产程、产后2h出血量、新生儿窒息和软产道裂伤发生率、产妇心理状态、疼痛情况,对分娩过程满意度的差异。结果观察组在产程时间、产后2h出血量、新生儿窒息和软产道裂伤发生率、产妇心理状态级对分娩过程的满意度均优于对照组;观察组产妇Ⅰ级和Ⅲ级疼痛情况优于对照组。结论选择产科专业知识扎实,助产经验丰富的助产士进行一对一全程责任助产负责制对于提高产科护理质量,降低不良产科事件发生率,提高产妇满意度,树立以患者为中心的医疗服务理念具有一定的临床指导意义。

助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响观察

目的:分析助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响。方法:回顾性分析产前检查的86例初产妇为对象,将其随机分为常规组和助产士组,每组各43例。常规组初产妇采取常规产检模式;助产士组初产妇接受助产士产前教育模式。对比分析两组初产妇分娩方式和产程时间的差异。结果:采用卡方检验分析进行数据统计,助产士组初产妇剖宫产率明显低于常规组(P<0.05)。助产士组第一产程时间和总产程时间明显低于常规组(P<0.05)。结论:助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响大,可有效缩短其产程时间,降低剖宫产率,提高自然分娩率,值得推广。

助产士参与产前门诊对正常孕产妇分娩结局影响的研究

目的:研究助产士参与产前门诊对正常孕产妇分娩结局影响价值。方法:一项回顾性、随机对照研究,纳入2018年12月至2019年12月期间来我院进行分娩的正常孕产妇62例为研究对象,根据产前护理措施的不同分为Ⅰ组和Ⅱ组,针对Ⅰ组(31例)实施常规产前门诊护理,针对Ⅱ组(31例)实施助产士参与产前门诊护理。探究两组阴道分娩概率、新生儿Apgar评分。结果:Ⅱ组阴道分娩概率93.55%,明显高于Ⅰ组(p<0.05);Ⅱ组新生儿Apgar评分(9.33±0.52)分,明显高于Ⅰ组(P<0.05)。结论:助产士参与产前门诊对正常孕产妇分娩结局影响价值显著,可推广应用。

助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响

研究分析助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响。方法:将我科2019年01月~2019年12月收治的166例初产妇随机分成常规组(常规护理)、研究组(助产士产前教育),各83例。结果:研究组剖宫率低于常规组(P<0.05);研究组产程时间短于常规组(P<0.05)。结论:通过助产士产前教育,能够进一步降低初产妇剖宫率,促使其产程时间缩短,值得在临床中大范围普及。

助产士产前门诊联合心理护理在胎膜早破孕产妇中的应用

分析助产士产前门诊联合心理护理模式在胎膜早破孕产妇护理干预中的应用效果。方法:选择我院于2020年1月—2021年7月间收治的86例胎膜早破孕产妇,根据随机数字表法平均分组后,对照组孕产妇接受常规护理,观察组孕产妇则接受助产士产前门诊联合心理护理,通过记录两组孕产妇的心理状态、分娩方式等相关资料,对联合护理模式的优势进行评估。结论:临床上针对胎膜早破的孕产妇应该及时实施助产士产前门诊联合心理护理,在充分利用门诊干预以及心理干预的优势后,可以避免不良妊娠结局的发生,消除孕产妇因为病症而出现的不良情绪,在临床护理中的优势显著,值得推广。

产前保健对初产妇焦虑恐惧情绪及分娩结局的影响

目的:探讨产前保健对初产妇焦虑恐惧情绪及分娩结局的影响。方法:选择产前门诊定期进行产前保健并在产科病房分娩的100例初产妇作为研究对象,随机分为对照组和观察组各50例。对照组初产妇常规产前保健,而观察组初产妇在常规产前保健上接受助产士产前保健;比较两组初产妇焦虑恐惧情绪及分娩结局。结果:观察组初产妇焦虑恐惧情绪得分、剖宫产率、产后2h出血量和新生儿1min Apgar评分均明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:采用助产士产前保健能够有效减少产妇的焦虑恐惧情绪程度,降低剖宫产率,减少新生儿窒息发生率,改善分娩结局。

助产士产前门诊联合心理护理在胎膜早破孕产妇中的应用效果

探究在胎膜早破孕产妇中应用助产士产前门诊联合心理护理的应用效果。方法 研究成立,选择资料100例胎膜早破孕产妇,选择观察时间点2022年01月~2023年05月,对照法:奇偶数字等量对照,对照组集中资料50例,选择常规护理模式,观察组集中资料50例,选择助产士产前门诊联合心理护理。对照不同护理法的效果,并分析其对患者负面情绪、分娩方式、母婴结局、自我效能、产后2小时出血量、妊娠期延长时间、新生儿Apgar评分及生活质量的影响。结果 护理前,参数对照,差异并不显著P>0.05;护理后,比较对照组,观察组统计的焦虑、抑郁测评值低,自然分娩率统计数值高,不良母婴结局少,自我效能强,生活质量显著升高,临床相关参数改善,P<0.05。讨论 在胎膜早破孕产妇护理中运用助产士产前门诊联合心理护理,护理价值显著,有效保障母婴安全。

助产士产前门诊在产妇孕期健康方面的指导作用探讨

目的:探讨助产士产前门诊针对产妇孕期健康表现出的指导作用。方法:选择我院2014年06月~2016年06月收治的产检初产妇81例作为本次对比实验观察对象;观察组42例以及对照组39例初产妇的对比分组依据为不同的产前干预方法;对照组:常规产前检查+孕期指导;观察组:助产士产前门诊干预;对两组初产妇实施围生期指导以及健康教育。通过对比分娩知识问卷得分以突出产前门诊干预对产妇孕期健康表现出的指导作用。结果:在分娩知识评分以及孕期健康评分方面,同对照组比较,观察组初产妇表现为显著提高(p<0.05)。结论:通过对初产妇给予助产士产前门诊干预,对于产妇的孕期健康表现出显著的指导价值,最终能够将初产妇对于分娩知识的认知度显著提高,改善其认知行为。

助产护士产前门诊对孕产妇心理状态、分娩结局和满意度的影响

目的探讨助产护士产前门诊对孕产妇心理状态、分娩结局和满意度的影响。方法选择2013年重庆市云阳县人民医院160例孕产妇的临床资料,接受产前常规门诊及产前助产士门诊的80例孕产妇纳入观察组,仅接受常规产前门诊的80例孕产妇纳入对照组。比较两组孕产妇心理状态、分娩结局与满意度。结果观察组剖宫产率为28.75%(23/80),低于对照组的42.50%(34/80)(P<0.05);观察组出院时焦虑评分、抑郁评分明显低于对照组(P<0.05);观察组满意率为100%(80/80),高于对照组的93.75%(75/80)(P<0.05)。结论助产护士产前门诊对改善孕产妇负性心理状态,降低剖宫产率和提高分娩满意度有积极影响。

助产士产前门诊对初产妇焦虑抑郁情绪和分娩结局的影响

目的:探索助产士产前门诊对初产妇焦虑抑郁情绪和分娩结局的影响。方法:选取我院2018年1月-2018年6月收治的健康初产妇100例为对象,随机分入两组,对照组接受常规产前门诊,观察组接受助产士产前门诊,对比两组的SAS、SDS评分和分娩结局。结果:临产前的SAS、SDS评分比较:观察组均低于对照组,P <0.05;观察组阴道分娩率84.0%高于对照组阴道分娩率66.0%,P <0.05;观察组的产后出血率、产褥感染率、新生儿窒息率均低于对照组,P <0.05。结论:助产士产前门诊的应用有助于提高初产妇的分娩自信心,缓解不良情绪,改善分娩结局。

助产士产前教育对初产妇产程及分娩方式的影响分析

目的:分析产科助产士对产妇进行产前教育对初产产妇生产过程以及分娩方式的影响。方法:随即抽出70例即将要分娩的初产产妇,随机的氛围对照组和观察组两组,每组分为35位产妇,对照组这组孕妇不进行产前的教育,产科护士对观察组进行有效的产前教育,将两组患者的分娩过程以及分娩的方式进行记录和对比。结果:通过有效的产前教育,观察组的孕妇的第一产程要比对照组的产程短,对两组孕妇的分娩方式进行对比,存在一定的差异,具有统计学意义(P<0.05)。结论:对初产妇进行产前教育,有利于缩短产妇的产程,并提高产妇自然分娩几率,使母婴的身体素质均能够得到有效的改善和优化。

第二产程异常时产钳助产和剖宫产的临床分析

目的对比两种助产方式,权衡利弊,优先选择更有效的助产方式。方法以我院过去四年内相应的出现过第二产程异常的孕妇为案例,比较说明产钳助产与剖宫产的不同优势。对两种方式进行有目的性的数据性质的统计分析,比较决策两种不同助产方式生产的孕妇在分娩期,以及产妇并发症与新生儿并发症的情况。结果经过比较分析,在胎儿娩出方面,产前助产组决策明显短于剖宫产组,且术中出血、切口伤口感染的状况均低于剖宫产组,且更不容易引起新生儿窒息,对新生儿的损伤小。结论产钳助产在生产过程起着极其重要的作用,极大降低了孕妇剖宫产的可能,更能保证母婴的安全,对其更有利,在产妇生产中的作用不可替代。