产房早期护理干预联合健康宣教对产后母乳喂养成功率及乳汁分泌状况的影响

目的:探讨产房早期护理干预联合健康宣教对产后母乳喂养成功率及乳汁分泌状况的影响。方法:选取2019年1月至2021年1月于本院住院的140例产妇作为研究对象,随机分为两组,每组70例,对照组按照之前实施的常规护理方法执行,观察组在此之上进行产房早期护理措施及健康宣教干预,对比两组的心理状态改变情况、产后母乳喂养成功率及乳汁分泌状况的影响。结果:观察组母乳喂养成功68例,占比97.14%,对照组母乳喂养成功58例,占比82.86%,观察组母乳喂养成功率明显高于对照组(P<0.05);观察组产妇产后3d泌乳量、5d的泌乳量相比于对照组均有很大的变化,明显更多,统计分析也证实有显著性(P<0.05),另外观察组产妇的初次泌乳时间也相比于对照组消耗时间更短,差异有显著性(P<0.05);护理前,两组的SDS、SAS得分差距很小,没有比较价值(P>0.05);护理后,再次评估以上的指标发现两组的得分均减少,并且观察组减少的程度比对照组更大,统计分析也证实这一点(P<0.05)。结论:产房早期护理干预联合健康宣教对产后母乳喂养成功率及乳汁分泌状况具有促进作用,可减轻焦虑、抑郁等负性情绪。

护理干预对提高产后母乳喂养成功率的影响

目的:针对护理干预对提高产后母乳喂养成功率的影响效果进行分析。方法:选取2013年2月-2014年2月在我院进行治疗的100例分娩产妇,将其随机分为护理组和对照组,对照组利用常规护理方式护理,护理组采用有关母乳方面的优质护理干预方法开展护理工作,观察对比两组产妇在产后第2天、第3天时的母乳喂养例数以及母乳充足情况。结果:护理组在产后第2天、第3天时的母乳喂养例数明显高于对照组,两组结果对比有显著性差异(P<0.05),有统计学意义。结论:分娩产妇进行优质干预护理方式能够提高患者及其家属的满意度,明显提高母乳喂养成功率,促进产妇的产后恢复,值得在临床上推广应用。

产科护理中产前母乳喂养咨询对产后母乳喂养成功率的影响

目的探讨产科护理中产前母乳喂养咨询对产后母乳喂养成功率的影响。方法选取2017年8月~2018年9月我院收治的100例产妇,采用均衡分组法分为常规组和研究组,每组各50例。常规组采用常规护理干预,研究组附加产前母乳喂养咨询,干预2个月后观察临床效果,包括产后母乳喂养成功率、乳房舒适度、120d婴儿身高、120d婴儿体重、肥胖疾病发生率及母乳知识认知评分。结果研究组的产后母乳喂养成功率为88.00%,高于常规组的60.00%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组乳房总舒适度高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组120d婴儿身高高于常规组,婴儿体重重于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组肥胖疾病发生率4.00%,低于常规组的26.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组母乳知识认知评分高于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论产科护理中产前母乳喂养咨询可有效提高产后母乳喂养成功率,具有较高临床推广价值。

产前集体心理干预对提高产后纯母乳喂养成功率分析

目的:分析产前集体心理干预对改善产后纯母乳喂养成功率的效果。方法:收集本院200例足月孕产妇,将其分为对照组和观察组,均100例。对照组仅使用常规方法护理,观察组需在产前进行集体护理干预。结果:观察组产后纯母乳喂养成功率和产妇满意度评分均明显高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:通过产前集体心理干预的方法可明显提升产后纯母乳喂养成功率,有较高的使用价值。

孕妇学校健康教育知识对自然分娩的影响

探析孕妇学校健康教育知识对自然分娩的影响。方法 以2020年01月为研究起始时间,以2022年08月为研究结束时间,选取此间在孕妇学校参加健康教育知识学习的孕妇100例作为研究对象,将其纳入教育组。选取同一时间段内未在孕妇学校参加健康教育知识学习的孕妇100例作为研究对象,将其纳入参照组。分析不同组别孕妇的健康知识了解程度、自然分娩率、剖宫产率、产后母乳喂养成功率的差异性。结果 教育组孕妇的健康知识了解程度明显高于参照组(P<0.05),存在统计学意义。教育组孕妇的自然分娩率明显高于参照组,且剖宫产率较低(P<0.05),存在统计学意义。教育组孕妇的产后母乳喂养成功率明显高于参照组(P<0.05),存在统计学意义。结论 对孕妇采取健康教育可提高其健康认知,对其选取分娩方式有重要影响。大力发展孕妇学校,呼吁孕妇参加孕妇学校健康知识学习,有助于增加自然分娩率,降低剖宫产率。