AIGC浪潮下工业设计专业《产品设计程序与方法》课程教学改革

《产品设计程序与方法》作为工业设计专业的必修课程,是培养学生设计思维和设计创新实践不可或缺的一环。针对目前《产品设计程序与方法》课程仍遵循较为传统的教学内容和方式,难以适应社会对设计人才发展的新要求的问题,提出运用AIGC——人工智能生成内容介入该课程,制定了针对性的教学改革措施,以期培养出适应新时代需求的工业设计人才。

基于学习通平台的混合式教学模式探索——以产品设计程序与方法课程为例

目的:文章旨在探索产品设计程序与方法课程在学习通平台上实施混合式教学模式的方法。本课程以项目为载体,注重知识的应用和问题的解决,传统的教学方式往往局限于课堂上的理论和技能学习,对实践能力和创新思维的培养不足,导致学生在面对实际问题时往往无法灵活运用所学知识。因此,文章尝试引入混合式教学模式,以解决传统教学中存在的问题,全面优化课程教学效果。方法:结合美国教育学家本杰明·布鲁姆的教育目标分类理论,梳理课程教学内容;在学习通平台上整合教学资源,强化课堂交互性,促进师生互动;将过程性评价与形成性评价相结合,全面评价学生的学习动机、态度、积极性等非智力因素和知识、技能掌握程度。结果:本研究完成了基于超星学习通平台的混合式教学设计,涵盖教学资源建设、方法、评价及过程管理。线下侧重于高阶思维培养,线上则提供个性化学习资源并记录学习过程,实现了教学模式创新。评价方式的改革提升了学生的学习主动性和自我管理能力。结论:混合式教学模式为产品设计程序与方法课程教学提供了新的思路和方法,不仅有助于学生理解和掌握设计程序与方法要义,而且有助于其构建理论知识体系,提升实践技能,发展职业能力,得到全面发展。

基于CDIO理念的产品设计专业教学模式的创新实践——以“设计程序与方法”课程为例

面对庞大的毕业生规模现状,结合就业形势严峻的社会问题,提高高校应届毕业生的综合实力,尤其是对应用型人才的实战能力以及综合素质的培养是迫切需要的。以“构思–设计–实现–运行”为主线的CDIO理念与产品设计程序与方法课程的结合,使教师从传授者变成引导者,学生会通过“设计流程预习–项目调研–项目落地–项目成果展示–指出问题–解决问题”六个创新流程完成核心课程学习,以此提高学生的技术实践,团队合作,设计思维,逻辑表达能力等各方面的综合能力。基于CDIO理念的创新教学模式的实践与设计课程的培养形式,对企业的高速发展,高校的育人宗旨,学生的全面提高均有着积极的影响。

产品设计理论与方法的发展趋向及产品的现代设计

产品的设计是产品质量的"灵魂",产品设计对产品质量有着十分重要的影响,除了对产品质量影响之外,对产品的制造成本、产品的生产周期、产品的环境,以及产品的售后服务等都会产生重要的影响。当今人类社会已进入知识经济时代,产品的设计理论与方法随着时代的发展也会发生相应的重大变化。目前,产品的设计已从传统设计模式转向现代设计模式,因此,假如产品的研究、开发及设计还采用传统的设计模式与方法,所设计出的产品自然是落后的,必然不能适应时代发展的需要。本研究介绍了产品的现代设计模式与方法。

创意的展开——产品设计程序与方法课程教学模式之初探

从产品设计程序与方法这门课程的教学目的和意义出发,结合该课程的教学现状,分析了产品设计程序与方法这门课程的作用和存在的问题,进而探讨了这门课程的教学模式,提出了一些相应的整改措施,使该课程可以发挥其最大的作用,提高该专业课程的学习效率,取得较好的学习效果。

工业设计专业产品设计程序与方法课程的教学研究

在明确产品设计程序与方法课程的意义的基础上,分析现有的教学情况,提出了全面改革的产品设计程序与方法教育方案,这些成果将为正确指导今后的教学提供依据,从而大大提高了专业课学习效率,促进了设计创造能力的培养,也使得学生毕业时更好地与社会接轨。

产品设计程序与方法课程教学改革研究

本文从产品设计程序与方法课程的课程定位与教学目标出发，在对教学现状分析的基础上。结合教学实践与相关教学理论。围绕提高课程的教学效率以及促进设计能力的培养和应用，提出课程教学改革方案。

“产品设计程序与方法”课程考核改革与实践

针对“产品设计程序与方法”课程传统考核方案重结果轻过程、考核内容不全面等问题,为了更好地践行工程教育认证理念,提升课程目标达成度,促进学生高阶能力的发展,基于课程特点及“学生中心、产出导向”理念,建立了同等重视过程考核与期末考核的“1+1”多元考核方案,深化了过程性考核内容的广度与深度,提出了课程目标达成度评估策略以促进课程考核的动态调整。通过蚌埠学院工业设计专业2019级学生与2017级学生“产品设计程序与方法”课程目标达成度对比分析,验证了新考核方案的有效性,它对高校同类课程的考核具有一定的参考意义。

产品设计程序与方法课程教学改革与实践

文章对应用型本科院校的设计程序与方法课程教学改革必要性作了阐述,并对设计程序与方法课程改革的相关情况,包括内容、方法、手段、工具、考核方式等作了介绍。文中的教学改革对于应用型本科院校的产品设计专业学生掌握设计方法、初次接触系统的产品设计作用明显,区别于研究型本科院校的同类专业同一课程授课方式,经过实践运用得到了毕业生用人单位的肯定。

产品设计程序与方法课程教学之研讨

程序与方法课的目的是使学生认识理解工业设计的概念，了解工业产品设计开发实施的一般过程，掌握产品设计一般产品设计的流程及设计的方法。以往这门课程是以教师讲授为主，课后学生按设计程序报告书的样式做一份设计报告交完作业了事。从学生的作业成果看来。

应用型大学《产品设计程序与方法》课程教学改革研究

《产品设计程序与方法》课程是产品设计专业核心课程之首,承接学科基础课与专业实践课,课程以培养学生设计思维的、创新能力、设计方法运用为核心,因此本文立足于应用型本科院校《产品设计程序与方法》课程的教学现状,阐述《产品设计程序与方法》课程教学改革的策略与实施,以培养学生的职业技能与专业素养,打造符合市场需求的应用型设计人才。

新工科背景下工业设计专业《产品设计程序与方法》课程教学改革

在新工科建设背景下,教育教学改革及人才培养有了进一步的要求。因此《产品设计程序与方法》作为工业设计专业必修的基础课程,需要探索新时期的课程教学改革模式。文章依据工业设计专业《产品设计程序与方法》课程的培养目标,分析《产品设计程序与方法》课程教学现状及改革意义,从课程体系、教学方式及手段、实践教学环节和考核评价等几个方面做出尝试和探索,为新工科建设背景下工业设计专业《产品设计程序与方法》课程教学改革提供新思路。

思政育人理念在《产品设计程序与方法》教学中的应用

文章以《产品设计程序与方法》为依托进行课程思政建设,首先分析思政育人的概念及其在课程教学中的应用意义,然后提出思政育人理念在课程教学中的应用思路,最后应用于实践。通过本文的研究,以期在《产品设计程序与方法》课程中隐性地融入思政育人理念,寓价值观引导于理论知识传授和实践能力培养之中,培养学生成为具有家国情怀、创新精神及社会责任感的应用型设计人才。

基于CDIO理念的产品设计程序与方法课程教学改革探索

基于CDIO理念对产品设计程序与方法课程进行教学改革,针对教学中存在的问题从构思、设计、实现和运作四个方面在教学内容、教学实践、教学方法、教学评价方面改革,让学生在实践中系统学习产品设计的流程与方法。通过教学改革提高学生学习的积极性,提升学生团队合作、产品设计实践、设计思维和产品设计创新等方面的能力。

产品设计程序与方法课程教学改革探究

产品设计程序与方法课程对于产品设计专业学生尤为重要,学习效果直接影响到后续学习。该文阐述了该课程定位与教学目标,分析了当前教学的实际情况与存在的不足,提出将实践教学、项目化教学和校企合作融入教学全过程,以丰富教学手段,提高教学质量,增强学生的实践能力。

基于OBE理论的“产品设计程序与方法”线上教学课程改革

在疫情期间,线上教学是必要的应急选择,也是未来高等教育教学发展的重要补充和备选方式。线上教学对以实操实践为主的设计类课程提出了新的挑战。根据目前产品设计混合式教学的现状,线上教学需要强化以学习产出为导向的课程与教学设计。通过引入"以学生为中心"的OBE理论,以学生学习产出为导向,反向明确课程教学目标与计划,针对线上教学的特点并结合在线平台优势,优化在线教学组织模式,明确学生的学习目标与过程主动性,并通过课程评价体系,最终完成预期成果。

艺术类院校《产品设计程序与方法》课程线上教学改革与实践

本研究主要依据产品设计专业要求,研究《产品设计程序与方法》课程的线上教学环节,研究《产品设计程序与方法》课程在线上授课的特殊性,并通过研究确定课程的单元内容以及课程实践方式。通过对课程整体内容的改革,将连贯性的课程教学流程转化为适合线上教学的节点式训练方式,建立以产品设计程序流程为基础的三段式教学模式。学生通过拆分后的三段式教学,能够通过线上教学模式,清晰的体验产品设计的开发流程,掌握流程中每个阶段所运用的调研方法与设计创意方法,使学生在线上教学这种模式中,尽可能完整地体验产品设计开发的全流程,掌握课程中的各种创意方法。课程最终的评价方式采用过程评价与整体评价相结合的原则,充分利用线上的资源以及网络平台的特征对学生课程的整体实施过程进行评价,并从中吸取经验,完成师生配合,共同探索课程发展的最终目标。

产品和谐设计的概念与内容

环境对企业的生存与发展有着十分重要的影响,而有时会产生决定性的影响。那么企业生存与发展的环境因素有哪些?哪些环境因素对企业的生存与发展会产生重要影响或决定性影响呢?将企业的环境及产品的环境分为社会环境、自然环境、技术环境、资金环境、市场环境和政策环境等,而社会环境又可分为政治环境、经济环境、人文环境、法律环境、国际环境、人际环境等。讨论了这些环境对企业的生存与发展的影响。为了促进企业稳定与快速发展,企业既要努力去适应环境的约束,又要主动地争取环境对企业发展所发挥的积极作用。

现代产品的和谐设计理念探究

环境因素对现代企业的发展有着至关重要的作用,企业在各种环境的影响下发展着。同时企业的发展又主要依赖这企业产品而发展,所以企业设计的产品对影响企业的各种环境的适应情况,就决定着企业的发展。

中国授权不同性质专利技术领域布局实证研究

分析了中国授权不同类型创新主体拥有的不同性质专利的技术领域分布,得出以下结论:化学冶金技术领域中方法专利比例明显高于产品专利、产品与方法专利,其中科研院所拥有的方法专利比例最高;纺织造纸技术领域中科研院所拥有的方法专利比例高于其它性质专利比例;机械工程和物理技术领域中企业、科研院所和个人拥有的专利都集中于产品专利;生活需要技术领域中专利集中于产品专利,但科研院所专利以方法专利为主;固定建筑和电学技术领域中企业与科研院所拥有的专利比例从高到低依次为产品专利、方法专利和产品与方法专利。