“产品引导、三层递进”模式的项目化教学

针对高职计算机教育中存在的人才培养与企业需求有差异、师资队伍薄弱、学生学习兴趣不高、考核方式单一等诸多问题,提出"产品引导、三层递进"的教学模式方法,即从知识的认知性、应用性和转化性三层次出发,分层递进教学。将企业的真实项目引入课程教学,阐述这种方法在"C#程序设计"课程中的具体运用,并分析改革效果。

论产品引导下的高校公共设施节能设计

将产品引导理念贯穿于公共设施设计之中,尝试从产品引导的角度寻找高校公共设施节能的新途径。在阐述产品引导及高校公共设施概念的基础上,分析了产品引导在高校公共设施节能设计中的价值体现,指出当前高校公共设施节能的主要问题,进而从产品引导的角度在公共设施节能设计原则、设计思路等方面提出可行性建议。

基于产品引导的高校公共设施节能设计

产品引导的概念和相关理论贯穿于公共设施的设计的整个过程之中.本文通过分析产品指导在进行设计公共节能设施时发挥的作用,并且明确指出我国高校现如今在公共设施节能等方面存在的主要问题,最后从产品定位的角度提出了针对公共设施节能设计原则和设计理念的可行性建议.

社会功能在限制性产品设计和引导性产品设计中的体现

从限制性设计和引导性设计两个方面论述了产品设计中的社会作用,并期望能通过对"限制"和"引导"设计方法的理解和运用,树立设计师的社会责任感。

建筑卫生陶瓷单位产品能耗限额引导性指标编制解析

依据《单位产品能源消耗限额编制通则》《综合能耗计算通则》等标准规定,结合建筑卫生陶瓷生产工艺现状和主要技术发展特点以及相关的产业政策开展工作。通过对河北省80%以上的建筑卫生陶瓷生产企业生产数据的汇总分析,制定河北省《建筑卫生陶瓷单位产品能耗限额引导性指标》。

浅谈对档案文化产品消费行为的引导

随着建设社会主义文化强国战略的不断推进,各行各业呈现出积极跟进、努力配合的态势。档案馆作为党和国家科学文化事业机构更是努力开发档案文化产品,积极对档案文化产品的消费行为进行引导。本文主要通过从档案馆和社会公众两个角度来谈对档案文化产品消费行为进行引导,并指出档案文化产品消费与社会公众档案意识之间的关系。