项目教学法在高校产品设计专业教学中的应用探究

高校传统教学模式的教学目标是系统地传授学生相关专业基础知识,培养学生的专业知识素养,注重专业学科知识的科学性和系统性。但是,理论性的高校传统教学缺乏学生实践能力和创新能力的培养。产品设计专业本来就是一个实践性学科,除了基础理论知识的学习,还应该让学生通过实践和产品设计的练习,提升实际的专业能力。为了满足当前社会注重学生创新能力、创新精神的培养要求,满足社会发展对人才的需要,项目教学法应运而生。项目教学法其实就是研究如何更好地培养和提高学生职业综合能力的一种教学方法。这篇文章就探讨了项目教学法在高校产品设计专业教学中的应用。

基于OBE理念的产品设计专业课程思政教学——以专题设计(1)为例

专业课程思政教学改革重点在于取得课程思政教学改革的实效性。以OBE理念为指导,对产品设计专业课程从教师课程思政意识培养、课程教学体系优化、思政元素挖掘、培养目标设定、教学模式与方法、考核评价等角度开展研究。将OBE理念贯穿到课程思政教学改革的各个阶段,以培养目标作为导向,探讨产品设计专业课程思政建设路径,为建立课程思政教学改革新思路提供理论支撑,为社会培养具备综合素养的复合型、应用型人才提供实践依据。

传统工艺美术融入产品设计专业课程教学的应用研究

以传统工艺美术融入产品设计专业课程教学的应用为主题展开论述,分析民间工艺美术融入高校设计专业教学的重要性,研究传统工艺美术融入设计专业课程教学的资源保障,并对传统工艺美术融入产品设计专业课程教学的应用策略进行探讨。