探究高职院校旅游工艺品设计专业教学中产学一体化模式的构建

当下我国社会,旅游业快速发展,与此同时旅游工艺美术品的经济市场也得到急速发展。工艺产业对于人才的数量和质量需求都在日益提升,旅游消费成了第三产业当中重要的组成部分,因此许多职业院校都积极开办了旅游工艺品设计专业。为此,职业院校根据当地的地域文化,有针对性的结合当地资源进行艺术设计教学。本文以地域文化作为基本,阐述高职院校工艺品设计专业学生的学习模式,为高职院校构建产学一体化教学模式提供建议。

“产学”一体化教学模式的毕业设计教学改革

毕业设计是高职建筑设计技术专业最后一次理论与实践相结合的重要教学环节。笔者以毕业设计为切入点,通过"产学"一体化教学模式,培养学生独立设计、分析、解决问题的能力,为学生步入工作岗位打下坚实的基础。

“产、学、研”一体化教学模式下校企合作研发平台的建设研究

校企合作是指企业与学校利用各自的优势来实现利益共享、互利共赢的一种合作模式。企业与学校之间的合作,能够使学生进入企业之后就直接能够进行一线岗位熟练工作,达到更好地服务生产的目的。近年来,随着我国产业结构的调整,社会对技能型人才的需求不断加大,培养社会需要的高技能应用型人才已经成为各大高职院校人才培养模式的主要改革方向。本院服装设计专业结合教学现状与企业需求共建校企研发平台。首先,将实践知识带入课堂,丰富教学知识结构体系;其次,结合企业需求,从专业知识角度出发为企业创造产业成果;接着,通过市场反响回馈研发与教学成果;再次,研发中心培养的学生团队可作为企业人力资源储备力量;最后,为学生提供实习平台与就业输送途径,形成优势资源共赢与"产、学、研"一体化教学模式的综合应用。