产学研结合培养体系建设和运行机制创新——以天津农学院能源草基地为例

在介绍天津农学院能源草基地产学研结合概况的基础上,分析了建立产学研结合培养体系的必要性,并探索了产学研结合的有效机制。

“服务公司—实训基地—研发中心”架构下产学研相结合的探索与实践

在多年办学实践中．浙江信息工程学校烹旅专业积极开展产学研相结合实践．探索出一条适合自身发展的新路子——“服务公司-实训基地-研发中心”产学研结合体系（以下简称“烹旅专业产学研结合体系”），并取得一定成效。

金属材料工程专业多层次产学研结合实践教学的研究

实践教学是培养学生能力和综合素质的重要途径。通过产学研结合实验教学,根据"实践-认识-再实践-再认识"这一循环往复过程的认知规律和21世纪对工程技术人才培养的要求,构建了与理论教学相对独立的、多层次的产学研结合实践教学体系。实践证明:该体系强化了实践教学在能力与素质培养中的突出作用,增强了实验环节与理论教学的联系,有利于学生对专业内容的掌握,提高了学生分析问题、解决问题的实际能力和动手能力。显著提高了毕业学生的就业适应能力。

高职院校“双师型”教师队伍建设的思考

高职教育旨在培养既懂理论又掌握实践技能的人才。能否保证这一培养目标的实现，教师是关键。没有高素质的教师就不可能培养出高素质的学生。目前我国高等职业教育尚未形成鲜明特色，一个很重要的原因就是缺乏“双师型”教师队伍。因此，建设一支“双师型”教师队伍是高职院校教学基本建设的极其重要的项目，应引起高度重视。