基于统计和自适应ParNet的产学研绩效评价

针对现有产学研绩效评价体系及方法中存在的评价指标覆盖范围单一、评价样本特征表达不充分、评价模型自优化能力待提高的问题,提出主客观产学研综合绩效智能评价的评价体系及方法。首先,围绕三方合作主体,挖掘产学研合作过程中影响绩效的要素及这些要素之间的联系,自主构建主客观产学研绩效三级评价体系;其次,通过将收集到的离散序列评价样本映射至极坐标空间、马尔可夫转移矩阵等不同高维空间域,增强离散样本特征表征;然后,通过基于精英反向翻筋斗觅食的混沌优化策略设计,提高深度模型冗余压缩和超参数的全局寻优效率,构建轻量压缩及高维超参数的自适应寻优的ParNet(AParNet)分类模型;最后,将模型应用于产学研绩效评价中,实现高性能的绩效智能评价。实验结果表明,所提方法很好地贴合了离散序列非线性分类应用,同时模型中加入优化策略后,在减少计算量的同时提高了分类性能,具体体现在:与ParNet相比,AParNet中的参数量减少了10.8%,较好地实现了模型的压缩,且它在产学研绩效评价中的分类准确率可达到98.6%。在产学研绩效智能评价应用中,该方法提高了评价模型的自适应能力,能够实现准确、高效的产学研绩效评价。

黑龙江省产学研绩效评价与经济发展耦合关系

产学研绩效评价是提高科技创新能力和促进社会经济迅速发展的关键。本文通过构建黑龙江省产学研绩效和经济发展评价指标体系,运用熵值法、变异系数法、耦合协调度分析2008-2017年黑龙江省产学研绩效和经济发展水平及耦合程度。结果表明:产学研绩效水平整体上稳步增加,呈现两升一降趋势;经济发展水平整体波动上升,表现为两升两降趋势;产学研绩效和经济发展耦合协调度缓慢增加,但协调程度不高,有逐渐由最初的中度失调状态向初级协调方向发展的趋势。

应用型本科产学研绩效评价体系探讨

产学研合作绩效评价是推动产学研合作走向深入的重要一环。应用型本科院校在人才培养目标定位及人才培养方式上具有特定的要求,应用型人才培养必须面向生产、管理和服务等企业一线岗位,必须具有娴熟的专业技能和职业素养,突出学用结合及科技创新能力的提高。因此其绩效评价也必须在评价内容、评价指标、评价机制等方面形成具有一定标准的评价体系,并通过评价组织在评价平台上的科学运作实施,以此促进应用型人才培养质量和水平的提高。

基于学科分类视角的高校产学研绩效研究——以中国台湾技职高校为例

产学研合作不仅促进科研,也是一种经济活动,通过科学发展和技术创新促进经济发展。职业教育在中国台湾地区产品开发与技术研究中扮演重要角色,以中国台湾地区科技职业院校八大学科分类为例,探讨其产学研绩效(专利、论文和科研课题立项),实证分析中国台湾地区技职高校学科分类的产学研成果和分布。结果表明,农学院、工程学院获得政府拨款和产业基金最高,其专利产出和高质量论文产出也相应最高,体现了这两类学科在产学研成果上紧跟政府和产业需求,也从侧面体现了政府和产业的推动对高校产学研绩效的促进作用。

产学研合作绩效评价:内涵、缘起与实践

我国产学研合作绩效评价研究的不足之处在于:内涵界定不统一且缺乏系统性;以理论研究为主,实证研究较为缺乏;科研成果的转化能力较低。基于此,日后改进产学研合作绩效评价的立足点应是:建立科学的政策导向,形成统一的评价机制,培养主动的评估意识。除此之外,更需要研究者主动投身实践,将理论成果与实践运用有效地融合。

组织距离、价值共创与产学研合作创新绩效

以民营企业为研究对象,基于组织差异性视角,引入价值共创和关系嵌入两个重要变量,构建产学研各主体之间的组织距离与合作创新绩效的理论模型,并运用相关分析与回归分析方法进行实证研究。研究表明:各主体之间的组织距离与产学研合作创新绩效之间是负相关关系;价值共创在组织距离与产学研合作创新绩效间具有中介作用;关系嵌入在组织距离与价值共创之间有显著调节作用。

社会资本对产学研合作创新绩效的影响研究

从社会资本的视角，以吸收能力作为中介变量，尝试阐述产学研社会资本对产学研合作创新绩效的影响作用，并运用Bootstrap—SEM模型对问卷调查收集到的相关数据进行实证分析。结果表明：社会资本对产学研合作创新绩效具有直接的正向促进作用，但直接作用强度较小；潜在吸收能力和现实吸收能力对产学研合作创新绩效有促进作用，且在社会资本与产学研合作创新绩效关系间担当部分中介的角色。

产学研合作绩效研究述评——基于科学知识图谱的可视化分析

产学研合作绩效反映了科学研究对产业发展的贡献度,也是建立"世界一流大学和一流学科建设考核评价体系"的重要依据。为全面、直观、有效地评估该领域的发展现状,文章借助可视化技术软件CiteSpace,对我国产学研合作绩效这一主题领域进行分析,研究发现:该领域较为稳定的核心期刊群已经形成,但作者间的深入合作有待加强;热点主题主要包括产学研合作事实分析、模式与机制研究、绩效评价类型、评价指标建立及方法选择、影响绩效的因素分析五大类;前沿研究变动频繁,"协同创新""政策工具""学术绩效"是近3年的突变关键词。

产学研合作绩效评价指标体系的建构

产学研合作绩效评价指标体系的构建是产学研合作评价的基础,是对产学研合作结果的评测。文章通过对产学研合作的内涵定义后,在成本交易理论、资源依赖理论、四螺旋理论和系统论的基础上,初步构建了产学研合作绩效评价体系模型。

产学研合作绩效的提升路径研究——以高新技术企业为对象的实证分析

收集了2014年长三角地区228个高新技术企业产学研合作的相关数据,运用结构方程模型验证了产学研合作要素、合作机制与合作绩效的关系,找准了提升产学研合作绩效的有效路径。发现:(1)"提高学研方科技成果转化率→选择合理的合作模式→提升合作绩效"是提升产学研合作绩效的关键路径;(2)产学研合作模式与合作行为对合作绩效均有显著正向影响;(3)内部要素中,企业吸收能力、学研方科技成果转化率对产学研合作模式、合作行均有显著正向影响;产学研合作程度对产学研合作模式有正向影响但不显著,对合作行为均显著正向影响;(4)外部要素的政府政策支持对产学研合作模式与合作行为均有显著正向影响。在此基础上,提出了提升我国高新技术企业产学研合作绩效的针对性建议。

基于BSC的高校产学研合作绩效评价研究

基于BCS的高校产学研合作绩效评价指标的选取应遵循定量与定性相结合、过程与结果相结合、长期与短期相结合、财务与非财务相结合、独立性和系统性相结合、适用性和导向性相结合等原则。从产学研合作效益、产学研"顾客"、产学研合作流程以及学习与成长等4个维度,选取16个指标构建产学研合作绩效评价指标体系。借助该绩效评价指标体系,利用模糊综合评价法对X高校产学研合作的绩效进行综合评价,结果显示:X高校产学研合作总体绩效水平处于一般状态。