职业教育产教依存发展:内涵与测量

实现职业教育体系与国家产业体系建设的对接,是我国现代职业教育发展的基本目标之一。"产教依存"发展是"产教结合"指导思想发展到更高阶段的产物,对"产教依存"的概念进行理论界定和评价探索,可以为我国构建现代职业教育体系提供指导和借鉴。

职业教育产教依存影响因素系统分析

职业教育的发展离不开区域经济的发展,二者相互促进、共同提升。本文在分析职业教育与产业发展的宏观背景下,具体分析了职业教育与区域经济发展之间的产教依存影响因素有外部因素和内部因素。外部因素有:区域经济发展环境和宏观教育政策;内部因素有:企业参与意愿、职业院校参与能力和学生的职业能力等方面。产教依存影响因素分析对职业教育的可持续发展和区域经济的持续快速发展具有重要意义,意在为职业教育产教依存良性发展找到正向驱动力,减少负面影响。

职业教育产教依存度测量文献述评

职业教育与产业发展应当相互依存,共同发展。但是当前我国职业教育发展的致命弱点就在产教合作。对已经开展的产教合作如何有效测量和评价显得尤为迫切。本文就国内外的职业教育产教依存度测量进行了文献综述和评价,并指明未来研究的方向。

职业教育产教依存发展的驱动力模型研究

驱动力是任何事物发生、发展、前进的动力,职业教育是我国大力提倡发展的一种教育类型,职业教育的发展不同于本科高等教育,其发展对产业发展具有很强的关联性。目前,由于各种原因,产教双方的发展有种相互脱节的趋势。文章在此基础上,重点分析驱动力的含义,产教要想达到相互依存发展,需要核心驱动力、内驱动力和外驱动力,三种驱动力形成合力,才能使职业教育达到依存发展,共同受益。

职业教育产教依存与机制研究

"产教结合"是"产教依存"的发展基础,"产教依存"是"产教结合"发展的高级阶段。当前,我国正在实现产业教育体系与职业教育体系建设的对接,这也是我国职业教育发展的宏观目标之一。本文对职业教育产教依存的内涵进行阐述,并且分析其内在驱动机制,以期为我国现代职业教育的发展提供参考。