高职产教协同创新人才培养模式探索——以人力资源管理专业为例

随着我国社会主义市场经济的发展,人才资源已成为企业竞争软实力中的核心组成部分之一。在这样的背景下,人力资源管理专业的建设与发展,人力资源管理人才的培养,对整个经济社会的发展将起着非常重要的作用。作为培养应用型人才的高职院校,其人力资源管理专业构建产教协同创新的人才培养模式,是应对挑战的可行策略。

双创理念下产教协同培养创新人才的思考

随着中国经济的快速发展和市场竞争的加剧,高职院校的人才培养模式也面临着新的挑战｡为了培养适应社会需求的高素质人才,推动产业和教育的协同创新成为一种迫切需求｡本文从研究背景､产教协同创新人才培养内涵及理论基础､高职院校产教协同创新人才培养模式构建难点､构建路径等方面进行阐述,提出高职院校应将创新创业教育理念融入专业人才培养方案中,并融合创新创业课程体系,进而形成具有高职院校特色的双创教育理论体系和实践教学体系。

浙江高职产教融合协同创新的经验及对“双高”建设的启示

"双高"建设要求把产教融合协同创新作为主线贯穿始终,为新时代高职院校改革发展指明了方向。本研究以高职教育发达的浙江省为个案,对其高职院校的产教融合协同创新进行总结概括,为我国高职院校的"双高"建设提供经验借鉴。

产教融合·协同创新视角下高职现代学徒制实施策略研究

就业市场越来越注重应聘人才的工作经验,这对高职应届毕业生提出越来越高的要求。现代学徒制是传统师傅关系的升级和革新,将产业经济有效地融入高职人才培养的全过程,使得高校教学紧跟行业发展趋势,做到产教融合、协同创新。通过本校的实践和对其他部分高校实施效果的分析,发现现代学徒制能够使企业、高校、大学生合作共赢,从而促进社会人才供给良性发展。

影视动画专业“产教融合、协同创新”下的毕业设计研究与实践

现阶段,影视动画专业人才的培养,需要结合市场对人才的需求进行。在教学中,教师应用产教融合的方式,能够帮助学生了解今后的工作内容,在学习中对实践性的学习内容有更多的认知。同时,教师应用产教融合的方式,也能够使相关的市场企业直接介入教育环节中,结合影视动画日常企业生产的特点,引导教学的方向,使人才的培养模式与实际的市场需求之间更为契合。毕业设计是高等教育阶段学生的学习总结,优秀的毕业设计能够提升学生的实践能力,使其完成最后阶段中理论知识与实践行为的整合。在毕业设计中,同样应用校企合作的方式给予学生毕业设计的指导,能够调动学生参与毕业设计的积极性,提升毕业设计的总体质量,使学生的毕业设计能够真正地达成其最为重要的目的。基于此,本文对影视动画专业毕业设计中应用"产教融合、协同创新"的形式展开了研究与探讨。