产教融合型跨境电商企业人才培育路径研究

产教融合型跨境电商企业是培养跨境电商行业大批高素质创新人才和技术技能人才的重要渠道,可以推动构建教育和产业统筹融合的发展格局。文章从产教融合型跨境电商企业的可行性、产教融合型跨境电商企业培养人才的途径和方法以及具体应用等方面进行研究和分析。

产教融合视域下高校跨境电商人才培养实践研究

本文研究了产教融合模式在跨境电商教育中的应用,该模式通过政府、学校、企业的合作,实现了人才培养与实际需求的紧密对接。同时,文章提出了一种多元评价体系,采用电子档案袋+诊断性评价的方式,从校方和企业方两个角度确保学生评价的全面性和实用性。这种评价体系不仅有助于学生的全面发展,还增强了校企合作的实质性联系。

产教融合背景下高校跨境电商人才培养路径研究

随着“一带一路”倡议的实施,我国跨境电商行业发展迅速,企业和行业所需的跨境电商人才紧缺,了解跨境电商专业知识,又有较高外语水平的人才是目前这个阶段亟须解决的问题。本文以产教融合的发展历程和实施产教融合的条件为切入点,探索产教融合培养模式,分析产教融合背景下高校跨境电商英语人才培养需求和现状,提出产教融合背景下高校跨境电商英语人才培养策略,助力跨境电商创新创业人才培养。

跨境电商“产教融合”人才培养新模式实践研究——基于“二元融合、三阶培养、多元评价”

文章旨在构建一个适应跨境电商人才培养需求的教学体系,以产教融合为基础,以三阶培养模式为主线,以多元评价为支撑,探索新型的跨境电商人才培养模式。在论述产教融合在跨境电商人才培养中的作用的基础上,分析当前跨境电商人才培养中面临的问题,设计了“二元融合、三阶培养、多元评价”跨境电商人才培养新模式,期望为跨境电商人才培养提供可行的理论和实践指导。

产教融合背景下“1+X”证书职业技能标准的课程内容开发研究——以跨境电商运营为例

“1+X”证书制度是职业院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的一种行之有效的产教融合方式。与普通的课程相比,基于“1+X”证书职业技能标准的职业教育课程具有育训结合、产教融合、技能整合的特征。其内容开发要满足促进学生复合能力发展的价值目标、基于工作岗位设计课程内容的逻辑起点以及基于知识结构组织课程内容的呈现方式。以跨境电商B2B数据运营“1+X”证书与跨境电商运营课程为例,探讨如何密切结合职业技能标准与职业课程特征开发课程内容。

基于产教融合TBES课堂教学改革实践——以跨境电商图文编辑课程为例

在我国跨境电商行业的快速发展下,人才需求与培养的脱节成了制约跨境电商产业发展的一大问题。文章分析了跨境电商人才培养的现状,提出了基于产教融合的TBES课堂教学改革模式,以“跨境电商图文编辑”课程为例,对教学内容、课堂设计、教学团队、课程资源、教学评价等进行全面改革。通过7年的探索与实践,最终积累了一定的可推广的课堂教学改革实践经验。

跨境电商时代国际经济与贸易专业的产教融合研究

本文通过分析跨境电商与传统贸易在贸易流程、市场需求、风险应对等方面的差异,探究跨境电商对外贸人才培养提出的新要求,包括数字化流程管理、数据分析、风险管理、跨学科的综合能力等方面。据此建议高校应优化国际经济与贸易专业的课程建设和产教融合,注重提升学生数字素养和风险管理能力,以项目式学习加强跨学科解决问题的综合能力,满足我国在新时代全球贸易发展中的人才培养需求。

新时代地方本科院校面向东盟的跨境电商育人模式研究——“六融合+四层次”产教协同育人

本研究聚焦于新时代地方本科院校面向东盟的跨境电商育人模式,提出并阐述了“六融合+四层次”产教协同育人的理念与实践。通过将产业与教育深度融合,形成具有特色的跨境电商人才培养模式,旨在为我国地方本科院校面向东盟的跨境电商人才培养提供有效路径。

职业院校高水平跨境电商产教融合型实训基地建设研究

高水平跨境电商产教融合型实训基地建设是培养高质量跨境电商人才的重要保障。跨境电商专业是新设置专业,在实训设备、软件、师资、实践教学资源、基地运行保障条件等方面有待加强。应明晰跨境电商实训基地建设思路,按照“顶层设计、系统规划、突出特色、分类培养”,开展跨境电商产教融合型实训基地建设;其次,打造跨境电商产教融合型实训基地建设共同体,发挥政府、行业协会、产业园区、企业等多元主体作用,提升产业与教学资源的共享度;第三,科学合理配置跨境电商基地人才培养的运行条件;第四,制定高水平跨境电商产教融合型实训基地建设保障措施。

南宁市高校跨境电商专业产教融合研究

跨境电商作为全球经济发展的新动能,为世界经济复苏与全球贸易增长注入活力。人才是跨境电商持续发展的重要支撑,文章立足广西,以产教融合为背景,分析了南宁市高校跨境电商专业产教融合的现状和问题,详细阐述跨境电商人才培养模式中产教融合的体系建设,对课程体系、本土资源、实践教学和育人机制进行了探讨。

跨境电商“产教融合”SUPER模式的构建与实践

近年来,我国的跨境电商行业发展迅猛,人才缺口巨大,培养出相当数量的优秀跨境电商人才成为政府、高校、行业和企业急需探讨和解决的问题。本文通过调研高校跨境电商专业“产教融合”痛点,结合校企合作相关工作经验,提出了“产教融合”SUPER模式,从学生(S)、高校(U)、项目(P)、企业(E)和R(结果)五个方面的“产教融合”联合培养模式,助力跨境电商人才培养。并且在项目SUPER模式的校企合作实践中,笔者发现该模式在人才培养中能发挥较显著的作用,应用SUPER模式的项目实践比以往的校企合作项目效益好,学生、企业、高校等实现多方共赢。当然,本研究也存在样本不大、操作平台不够丰富等较多不足,希望能抛砖引玉,为跨境电商人才培养提供一点思路,也希望获得更多同行的指导。

产教融合:新文科时代的外语学科跨境电商人才育人模式

在我国跨境电商产业高速发展的当下,探索外语学科与跨境电商相结合的跨学科办学新思路,是高校外语类专业顺应新文科建设要求的一条有效途径。跨境电商人才作为应用型人才,需要切实深化产教融合,加强人才培养与社会需求的紧密对接。通过校企共探育人机制、共建实践教学体系、共建双导师团队、共培职业能力、共搭就业平台等措施,高校外语类专业与跨境电商企业双方真正成为休戚与共的利益共同体,为电商产业培养语言硬、行业熟、素养高的跨境电商人才。

乡村振兴背景下高校跨境电商产教融合路径探析

随着经济全球化发展,跨境电商已经成为推动区域经济发展的重要力量。在乡村振兴背景下,跨境电商与高校教育的融合创新为农村地区产业发展提供了新的经济增长点和人才培养的新途径。该文详细分析了跨境电商产业发展现状及面临的挑战、高校跨境电商产教融合发展内涵及存在的问题,探讨了其在促进农村地区经济发展和人才培养中的作用,旨在使人才培养更加贴合国家战略和社会需求,实现高校、乡村和产业的三方共赢。

产教融合理念下商务英语跨境电商人才培养分析

随着跨境电子商务的迅猛发展,传统的商务英语专业人才培养模式已难以满足当前对商务英语人才的需求。 产教融合是实现高校、企业和社会多方共赢的重要举措,在此理念下,高校应转变培养思路,制定合理的人才培养目标 和方案。本文从产教融合理念下商务英语跨境电商人才培养现状分析入手,提出了产教融合 理念下商务英语跨境电商人 才培养策略,旨在为相关教育人员提供参考。

基于产教融合的应用型本科院校商务英语跨境电商人才培养模式构建

随着跨境电商行业的快速发展,人才需求日益增长。为了更好地培养跨境电商人才,本文提出了一种基于产教融合的应用型本科院校商务英语人才培养模式。该模式通过整合产业界和教育界的优势资源,为学生提供更加实用、贴近实际的教学内容和实习机会。通过分析跨境电商行业所需的关键能力,本文探讨了如何通过产教融合的人才培养模式来培养这些能力。此外,本文还分析了在实施该模式过程中可能遇到的问题,并提出了相应的解决对策。本文认为,基于产教融合的应用型本科院校商务英语人才培养模式能够有效地培养跨境电商人才,为行业发展作出贡献。

产教融合视角下应用型本科院校跨境电商创新创业人才培养模式构建

近年来,在国家政策、市场需求等诸多有利因素的影响下,我国跨境电商产业迎来了蓬勃发展的机遇期。应用型本科院校作为重要的载体平台,如何在产教融合政策引领下,培养出更多的具备创新创业能力的跨境电商人才,使其能够满足日益增长的行业发展需求和大学生自我创新、自我发展需要,则具有十分重要的意义。从我国跨境电商人才供需现状入手,分析了构建符合时代发展需求的应用型本科院校跨境电商创新创业人才培养模式的学术价值以及应用价值,阐述了跨境电商创新创业人才的核心技能需求,立足产教融合视角构建创新创业人才培养模式的对策,力求为相关研究提供指导和借鉴。

产教融合视域下高职实战型人才培养模式的实践与探索——以山西金融职业学院跨境电商专业为例

基于产教融合建立实战型人才培养模式,有助于提升高职人才赋能和增加教育适应性,提高学生职业素养和创新能力。本文基于山西金融职业学院与跨境电商行业企业合作建立实训基地、开展实训项目、参加技能大赛等实践经验,从精准岗培对接、推进“岗课赛证创”一体化、促进“双师”共研共创、建设资源库和共享平台这些方面思考下阶段实践方向。

产教融合视域下地方高校跨境电商运营类人才培养探索——基于钱江学院跨境电商微专业的实践

深化产教融合是应用型本科院校培养高素质应用型人才的重要抓手,结合钱江学院跨境电商微专业培养跨境电商运营类人才的多年实践经验,介绍钱江学院跨境电商微专业人才培养的课程体系和培养机制,从产教融合视角分析了师资队伍、课程建设和教材建设等方面开展跨境电商运营类人才培养的举措,以及下一步建设的思考,旨在为通过微专业培养跨境电商运营类人才的高校提供参考。

基于产教融合跨境电商创业实践教学研究

自从2020年新冠肺炎疫情暴发以来,我国电商直播领域迎来发展机遇,行业对电商直播人才的需求急剧增加,电商直播营销是乡村振兴发展的新动力,深受政府部门的高度重视,可是目前电商直播人才严重不足,电商直播经验匮乏,开展电商直播教学实践势在必行,通过电商创业实践教学探索与研究,促进乡村振兴的健康发展,缓解就业压力。

产教融合视域下应用型本科院校跨境电商人才培养的理论创新

当前,中国已成为全球最主要的跨境电商市场。跨境电商行业的逐渐发展,就缺少跨境电商的相关人才。应用型本科院校承担着为地方经济发展服务的目标,对此,每个应用型本科院校应该及时的对跨境电商方面的人才进行培养。社会的发展,对跨境电商的行业人才稀缺,紧缺跨境电商的高质量人才。应用型本科院校就对社会的缺少进行填补。本文,首先介绍了产教融合和跨境电商发展,随后分析跨境电商发展及所需的人才类型和应用型本科跨境电商人才的培养目标。结合实际,分析现阶段应用型本科院校在培养跨境电商人才方面存在的问题,并针对问题提出了创新的方式,优化课程、改进教学模式、“双师型”的师资队伍的完善,校内外的实训的循环,这些方法来精进跨境电商人才的品寻模式。