共享型产教融合基地建设与协同育人路径研究

产教融合是培养应用型人才的重要路径。文章针对产教融合深度不够、开放共享程度不高、协同育人力度不大等问题,提出以政府引导、校企双主体、多元参与为主要模式,以“基地+实验室”为主要架构,政校行企共建共享具备实践教学、员工培训、技能鉴定、技术研发、双创孵化、就业指导和社会科普等多种功能的产教融合基地,通过搭建产教融合运营平台、开展线上线下混合式服务、建立考评和奖惩机制等多种途径促进产教融合基地开放共享,促进区域内高校错位协同发展,为产教融合和培养应用型人才提供有益参考。

材料成型及控制工程专业大学生创新能力培养企业产教融合基地建设研究

产教融合基地是培养学生工程能力和创新能力的重要载体和平台,其建设质量和运行状况对学生培养至关重要,在广东海洋大学材料成型及控制工程和黑龙江科技大学材料成型及控制工程专业进行试点,积极调动多方资源和积极力量,建立高质量企业产教融合平台,运用“解决工程实践问题和学生素质培养”相结合的思路,并建立产业型教师队伍,解决了产教融合平台运行中的关键问题,取得了显著的效果。

基于轨道交通产教融合实训基地的“双精准”育人路径研究

依托轨道交通产教融合实训基地,校企可共筑产教互融育人平台,共搭学生四能提升路径,共拓校企导师成长空间,实施“产、学、赛、用、服”的“双精准”育人,以及培养过程、师资建设、管理评价“三维协同”贯穿“双精准”育人全过程。这有助于职业院校实现城市轨道交通车辆运用与检修专业产教互融育人的“四维”发展目标:一是精准服务对接,赋能轨道交通企业高质量发展;二是搭建高水平产教融合载体,校企协同发展初具成效;三是强化竞赛引领,形成“赛育互动”新局面;四是发展产教融合基地,打造高技能人才的“加油站”。

基于CIPP模型的职业教育产教融合实训基地绩效评价与提升策略研究

产教融合实训基地是职业院校深化产教融合、与企业协同育人、培养高素质技术技能人才的重要载体。文章运用CIPP模型,从产教融合实训基地的建设背景、投入、过程、产出4个维度,构建以4个一级指标、15个二级指标为核心的产教融合实训基地绩效评价指标体系,并以浙江交通技师学院轨道交通产教融合实训基地为例,探索产教融合实训基地绩效提升策略,以期为职业院校客观评价、规范发展产教融合实训基地提供借鉴。

产教融合背景下电子信息类专业学位研究生实践创新能力培养研究——以中国传媒大学信息与通信工程学院为例

当前,专业学位研究生教育对推动经济社会高质量发展具有战略意义。随着专业学位研究生教育综合改革的深入推进,社会对高层次应用型人才的需求不断增加,专业学位研究生培养成为高校教育改革的关键领域之一。为应对当前电子信息类专业学位研究生教育面临的挑战,中国传媒大学信息与通信工程学院结合学科特色和自身发展情况,在专业学位研究生实践作品展项目、产教融合基地建设等方面开展了一系列改革与实践,有效提升了电子信息类专业学位研究生的实践创新能力和培养质量,为培养适应新时代需求的高层次专业技术人才奠定了坚实的基础。

民族医药文化视角下建设药膳产教融合实训基地的研究

本文分析产教融合实训基地建设的思路,论述建设药膳产教融合实训基地的策略,提出“学习药膳技艺,实现实践教学功能”“进行职业技能鉴定,实现社会培训功能”“引入药膳餐饮合作企业,实现企业真实生产功能”“开展中医药膳文化养生体验,实现社会技术服务功能”等实现基地功能的策略,并对建设成效做总结。

中职产教融合实训基地的建设模式和运行机制——以广西中医学校建设民族医药文化养生体验馆为例

本文以广西中医学校建设民族医药文化养生体验馆为例,论述建设民族医药文化养生体验馆产教融合实训基地的必要性,同时分析广西中医学校建设“四位一体”产教融合实训基地模式的经验,提出构建“筑巢引凤,引企入校”的运行机制、健全“多元主体互嵌共生”的管理机制、建构“产教互惠”的协同运行机制、建立“文技互通”的现代传承机制等民族医药文化养生体验馆运行策略。

产教融合型实训基地建设的实践与研究

产教融合型实训基地作为促进职业教育与产业融合发展的重要载体,对于提高学生的实践能力和就业竞争力具有重要意义。本文通过对某地区一所职业学院产教融合型实训基地的建设实践进行研究,探讨了实训基地的建设模式、管理机制和运行效果,并分析了实训基地对学生和企业的影响。研究结果表明,产教融合型实训基地的建设能够有效提升学生的实践能力和就业竞争力,促进学校与企业的深度合作,推动职业教育的发展。

双链衔接 四度契合 多元共享 畜牧兽医专业群产教融合实训基地建设与实践

深化产教融合、校企合作是高职院校实现高质量发展的必由之路,实训基地作为校企深度融合的重要载体,可以为校企双向赋能,促进校企“双元”育人。针对目前产教融合实训基地浮于表面、纵深性不够;矛盾冲突、共融性不够;动机差异,共生性不够;资源缺失,共赢性不够等问题,对接畜牧兽医专业群产业链,着眼实训基地建设现状及存在问题,以产教融合实训基地提质增效为目标,从产教融合、信息技术与教育教学融合、创新创业教育与专业融合等维度,构建了“四方协同,四位一体”的平台共建模式;探索了校内外生产性实训基地,虚拟仿真实训基地,产业学院,“互联网+”共享性实训基地,“校中厂或厂中校”等基地模式;创新了“校企合作项目为载体,多元素深度融合”建设路径;建立了“共建共管、共生共赢、多元共享、可持续发展”等机制。

建设人工智能技术应用专业群产教融合实训基地的实践——以南宁市D职业技术学校为例

本文阐述人工智能技术应用专业群产教融合实训基地的建设内容,以南宁市D职业技术学校为例,论述加大资金支持,夯实硬件建设,为学生提供优良学习条件;构建科学的实训课程体系,提高实训教学效果;实施教师专业能力提升工程,培养适应专业教学的优质师资等策略,总结南宁市D职业技术学校建设人工智能技术应用专业群产教融合实训基地的效果和问题,并针对问题提出相应的解决办法。

基于应用型人才培养的商务英语产教融合基地建设探索——以攀枝花学院为例

该文以攀枝花学院商务英语产教融合基地建设实践为案例,对商务英语产教融合基地建设进行深度分析,特别是产教融合基地在商务英语应用型人才培养的促进作用及存在的不足进行全面剖析,并就基地今后的发展提出笔者的建议。

高职教育电子商务专业产教融合策略分析

近年来,产教融合已经成为高职院校专业化发展的必然路径,成为锻炼学生实践能力、岗位适应能力的重要教育手段。但是当前,在高职院校的电子商务专业,还存在产教融合效率偏低、管理不到位等一系列问题,造成产教融合效果未能达到预期。基于此,本文从电子商务专业产教融合的重要性入手,对高职院校电子商务专业产教融合现状及改进策略进行研究。

职业院校产教融合实训基地绩效评价体系构建及实证研究

绩效评价是促进产教融合实训基地建设不可或缺的衡量手段和参考指南。针对现有评价体系构建理念不明确、评价结果缺乏公正客观、评价手段不够智能等现实问题,以“新发展理念”为指导原则,构建了包含5个一级指标19个二级指标58个三级指标的评价指标体系。以JL学院产教融合实训基地为例,综合运用层次分析法和灰色关联分析法实证评价指标体系的科学性和可行性,从而为职业院校产教融合实训基地建设和发展提供科学的评价体系、技术工具和对策建议。

利益相关者理论视角下药剂专业产教融合实训基地运行机制思考

本文基于生产性或经营性实训基地向产教融合实训基地转型升级面临诸多问题的背景,以利益相关者理论为视角,提出从利益驱动机制、运营管理机制、经费激励机制、沟通互信机制等方面构建产教融合实训基地的运行机制,以推动药剂专业"双主体"育人模式的构建。

基于WSR的产教融合实训基地安全运行影响因素研究

本文基于WSR方法论构建了产教融合实训基地安全运行系统,并根据安全学原理,从物理、事理、人理的层面上对产教融合实训基地的相关影响要素进行分析,认为基地的影响要素有仪器设备、生产和实验实训物料、生产实训环境、网络及信息化系统、人身财物、安全经费、国家层面法律法规、校企安全管理制度、行业(企业)安全标准、产教融合实训基地安全管理规定、安全意识、安全行为和安全文化。

借助“领航计划”,建设职业学校产教融合实训基地

2019年1月江苏省教育厅、财政厅印发了《关于实施中等职业学校领航计划的意见》("领航计划"),为江苏职业学校发展提供了战略发展机遇。校企共建实训基地是推动产教融合的有效手段,是校企协同育人、提高职业教育人才培养质量的重要途径。本文在分析"领航计划"对产教融合实训基地的内涵要求的基础上,结合所在学校实训基地的建设情况,探讨"领航计划"建设背景下实训基地建设的思路。

“四链”协同耦合下高职产教融合实训基地建设探索

随着信息技术、人工智能技术和创新创业驱动发展时代的到来,产业链-教育链-人才链-创新链"四链"协同耦合是职业教育发展的趋势。为了适应"四链"协同耦合下对职业教育技术技能人才的需求,针对教育与产业需求脱节、专业与实训基地结合不紧密等关键问题,在"四链"协同融合背景下,产教融合实训基地构建可采用对接产业集群,深化产教融合,建设校企共建共管共用的综合性实训基地;以开放共享为目标,搭建优势互补开放共享实训基地;以虚拟仿真技术为依托,构建虚拟仿真产教融合实训基地等模式,以适应职业教育培养人才的需要。

四方协同,三融五化:产教融合型实训基地建设和运行实践探索--以“新零售智慧商谷”为例

产教融合型实训基地在产教融合组织形态中较有代表性,是职业教育和地方产业经济紧密协同命运共同体的关键着力点,是摆在全省中职教育界的重要课题。郑州市商贸管理学校依托"新零售智慧商谷"创新"四方协同,三融五化"建设模式和运行机制,对接地方产业经济发展,统筹协调规划政府、企业、行业协会、学校各类资源,实现产教融合型实训基地供给侧和需求侧协调共振,建构校企合作"命运共同体"。

新常态下高职电梯工程技术专业产教融合实训基地高质量发展对策研究

本文简述当前新形势下职业教育产教融合相关政策,分析了当今电梯工程技术专业产教融合开展校企合作发展现状。针对新常态下高职电梯工程技术专业产教融合进行实训基地高质量发展目标及对策研究,在平台建设、校企合作企业选择、人才培养模式改革、实训基地建设、师资队伍建设、课程教学资源建设、社会服务、保障机制建立等几方面谈了几点认识。

服务山西城轨产业集群的产教融合实训基地建设

为了满足区域轨道交通产业对高技术技能人才的需求,文章首先阐述了服务山西城轨产业集群的产教融合实训基地建设的必要性,然后提出了服务山西城轨产业集群的产教融合实训基地建设方案,包括城轨运营实训室、城轨机电实训室、城轨通信信号实训室、城轨牵引供电实训室、虚拟仿真实训室,最后分析了服务山西城轨产业集群的产教融合实训基地建设成效。