产教融合视角下高职网络营销与电商直播专业教学改革

文章基于产教融合视角,分析了高职网络营销与电商直播专业教学现状,发现存在课程设置与行业需求脱节、师资力量不足、实训条件有限、产教融合项目不完善等问题,探讨了产教融合视角下的教学改革路径和教学改革的具体措施,即构建“做中学”的教学模式、加强信息化教学资源建设、完善评价体系与激励机制,以提升学生的实践能力与职业素养,满足行业对高素质技能型人才的需求。

产教融合视角下高职教师专业发展制度的建设思考

随着我国高职院校的迅猛发展,从事高职教师的人数已经高达45万人次;但大部分的高职教师自身专业素质、整体质量等仍无法满足高职院校内涵式的发展需要。即便拥有"双证书"的高职教师占比越来越大,但真正达到"双师型"标准的教师仍占少数,且教学的效果也不太理想。本文主要基于产教融合视角下高职教师专业发展制度的建设,以期能够避免落入"制度陷阱",多方位提升高中教师的专业发展。

基于产教融合视角下跨境电商课程“两段式”教学改革分析

跨境电商的迅速发展为全社会提供了大量的就业岗位,也对跨境电商人才培养的质量提出全新的挑战,产教融合背景下的跨境电商课程教学,满足了学生个体发展和跨境电商专业育人的客观要求。但是,受到多种因素的影响,产教融合背景下的跨境电商课程教学,还存在一些问题。本文分析了当前跨境电商课程教学的问题,并提出基于产教融合视角下跨境电商课程"两段式"教学改革的策略。

基于产教融合视角下的现代学徒制实施路径分析

现代学徒制的发展进一步完善校企合作育人机制,在人才培育方面可以推动产教融合的发展,是实现工学融合的重要路径,立足于产教融合的实践。本文基于产教融合视角,首先对现代学徒制进行了分析,在此基础上探讨了该制度的实施路径,以期为有关人士提供参考。

基于产教融合视角的校企协同育人机制研究

校企协同育人是培养技术技能型人才的重要手段,校企双方通过协同共建实践教学平台、协同共建实践教学课程体系、协同共建应用型师资队伍、协同共建学分置换办法、协同共建人才培养评价机制来实现人才培养质量的提升。