“一村一品”菲油果 产研融合促“蝶变”——璧山区大兴镇高桥村特色产业发展侧记

在重庆市璧山区大兴镇的高桥村,郁郁葱葱的菲油果树连排成片,工人们正忙着剪枝、施肥、除草,以待明年丰收季的到来。2018年,在区农业园区管委会的引荐下,投资人李毅波来到大兴镇高桥村,在对当地的地理环境和土壤情况开展了全面的调研后,决定引入发展菲油果产业,随后成立重庆禾木千里农业科技有限公司(以下简称公司)。经过几年的发展,高桥村迎来了产业发展的巨变、知名度的提升和农民的增收,成为全区乡村振兴发展的领头雁。

产研融合、创新超越,橘子洲畔话“三航”产业发展——第六届航天航空航海产业发展论坛在长沙举行

2023年9月21-22日,第六届航天航空航海产业发展论坛(简称“三航论坛”)在长沙举行。本次论坛的主题为“产研融合、创新超越”。开幕式上,湖南省政府、中国航天科技集团有限公司、中国航天科工集团有限公司、中国航空工业集团有限公司、中国船舶集团有限公司、中国航空发动机集团有限公司、中国卫星网络集团有限公司、中国商用飞机有限责任公司、中国光华科技基金会等单位领导共同参与“三航论坛”共识发布仪式。包为民、孙聪、邱志明、肖龙旭、吴光辉、钟掘、朱广生等两院院士,湖南省有关厅局单位、市州与高等院校、科研院所、航天航空航海相关企事业单位有关人员参加了开幕式。

基于产研融合创新的高校横向科研开展对策研究

“产研融合”是高校科研与企业产业化之间发挥各自不同优势的协同与集成化,是技术创新、市场需求的对接与耦合。本文针对近几年学校横向科研的实际情况,通过宏观和微观两大视角,基于产研紧密融合创新以及服务区域经济发展的大背景,全面阐述推进高校横向科研的可行性措施与路径。

探究教产研融合,培养高素质应用型人才——以百色学院金属材料工程专业为例

培养高素质应用型人才是地方多科性综合院校生存与发展的命题,也是地方经济社会转型发展的关键因素。以百色学院金属材料工程专业为例,介绍该专业在创办过程中如何开展校企深度合作,教产研融合,利用企业和学校两种不同的教育环境和教育资源,为地方经济社会发展培养高素质应用型人才。

高校新闻学专业“产教学研”融合创新教学模式研究

探索和研究高校新闻学专业“企业新闻与传播”课程群“产教学研”融合的教学创新模式。在通过研究文献,梳理新闻传播学视域下“产教学研”融合研究现状的基础上,提出高校新闻学专业“产教学研”融合创新教学模式的研究价值,分析“产教学研”融合创新教学模式的主要目标,探索“产教学研”融合创新教学模式的主要内容,总结“产教学研”融合创新。

职业需求导向下“教、研、赛、产”融合的会计硕士人才培养模式探索与实践——以湖北经济学院为例

从会计硕士(MPAcc)专业项目启动至今,会计硕士人才培养始终是我国专业硕士人才培养的重要组成部分。为了进一步提高会计硕士人才培养质量,文章探究了会计硕士人才培养单位在建设会计硕士人才培养模式的普遍与普适之处,基于“目标层—运行层—保障层”框架构建了在职业需求导向下“教、研、赛、产”融合的会计硕士人才培养模式。在此基础上,文章以湖北经济学院会计专业硕士人才培养的探索与实践为研究对象,发现湖北经济学院在会计专业硕士人才培养过程中坚持以职业需求为导向,在教学上以案例教学为主、研究上以案例研发为主、学科竞赛上以案例大赛为主、以及校企合作上以产教融合为主,并且四个方面相互融合与促进,多维度培养学生的创新实践能力。因此,湖北经济学院会计专业硕士人才培养的探索与实践正好契合职业需求导向下“教、研、赛、产”融合的会计硕士人才培养模式。湖北经济学院基于该模式在提升学生综合能力、建设导师队伍、加强校企合作以及提高人才培养模式认可度等四个方面取得了一定成效。

医研产融合科技成果转化模式的探索研究

通过梳理医研产科技成果转化范式演进理论和医疗卫生转化路径,厘清了特征与内涵,结合三元融合模型理论,提出了医研产融合科技成果转化模式的三角模型假设。通过案例实证,分别从构建“三位一体”组织结构、打通融合通道、体制机制改革激发创新活力三种维度验证了三角理论模型的主体内涵和运营规律。从模式运行过程中的实践出发,对主体知识产权管理、主体间利益关联与分配机制、融合通道及服务体系、医疗卫生机构成果转化体制机制等关键要素进行分析,提出医研产融合科技成果转化体制机制优化的路径与建议,推动制度设计和政策创新,激发科技创新活力。

基于教-赛-产-研融合的物流专业学生创新创业能力培养体系研究

创新创业与专业教育相融合是应用型高校物流专业人才培养的方向。本文分析了新疆工程学院物流专业学生创新创业能力培养现状,提出要建设基于教-赛-产-研融合的物流专业学生创新创业能力培养体系,并从学校做好创新创业能力培养保障服务、改善学生创新创业能力培养环境以及培养物流专业学生积极主动提升创新创业能力方面提出实施建议,旨在为高校创新创业与专业教育融合提供借鉴。

《酿酒工艺学》课程产研教融合的四大关系

为了提高《酿酒工艺学》课程的教学质量,认真剖析专业课教学存在问题的原因,采取产教融合、研教融合的教学方法,从教师与学生之间的角色关系、成人与成才之间的培养关系、课内与课外之间的互补关系、过程评价与结果评价之间的结合关系等"四大关系"的处理中寻找解决问题的突破口,充分发挥教师研究、设计、实施与管理的综合作用,激活学生主动参与教学过程的原动力,较好地实现了知识、能力、素质的三维教学目标。

基于“产研教赛”深度融合的国际经济与贸易人才培养改革与实践——以宁波大学商学院为例

在我国着力构建新发展格局的背景下,市场对国际经济与贸易人才的需求增加;以及近年来,我国创新创业教育工作的持续开展,对高校人才提出了更高的要求。本文在分析当前国际经济与贸易专业人才培养存在问题的基础上,探索构建“产研教赛”深度融合的人才培养体系,以期为高校培养具有创新精神、实践能力和国际视野的专业人才目标提供参考。

“小乡村,大发展,产研融合助力共同富裕” 浙江省社会组织总会第二十八期共享沙龙活动成功举办

6月9日下午,“小乡村,大发展,产研融合助力共同富裕”——浙江省社会组织总会第二十八期共享沙龙活动在中国智谷(富阳)园区举办。30余名总会成员单位代表共聚一堂,深入探讨乡村振兴的实践与发展。活动开场由浙江省长三角城乡社区发展研究院院长朱胜进博士致辞。朱院长对乡村振兴和共同富裕领域的政策进行解读,并介绍了研究院在这两个领域做出的努力和成果。接下来研究院将根据省委省政府的要求和指引,进一步提升工作质量,做出更多成果。

研产教融合引导的"人工智能导论"教学案例设计

针对目前"人工智能导论"课程知识点关联不够、授课内容与实际产业脱节较大、学生学习积极性较低等问题,以实际工业需求为背景,以人工智能技术发展研究态势为主线,分析课程模块之间的逻辑关联和递进关系,提出科研、产业、教育融合引导的"人工智能导论"教学案例设计思想、设计策略与相关案例,并讨论这些案例对培养学生分析与解决实际工程问题能力的积极作用.

产教赛研融合背景下探索高职烹饪专业人才培养新模式研究

文章率先说明了产教赛研融合的重要性,然后分析了产教赛研融合背景下高职烹饪专业人才培养新模式的探索,同时指出了产教赛研融合背景下探索高职烹饪专业人才培养新模式中应注意的问题,以便能够进一步提升高职烹饪专业人才培养质量。

“产教赛研融合”协同育人师资队伍管理研究

“产教赛研融合”协同育人的环境下,高职院校的创新与发展迫切需要大力加强师资队伍管理来提供强力保障,同时提升教师的实践经验和专业能力,激励教师执教的积极性和自主性。基于此,文章从能力结构分析、培训体系的完善、评价体系的优化、激励机制的建立等方面探讨了“产教赛研融合”协同育人师资队伍管理措施。

以高质量党建统领军工科研院所改革的路径研究

军工科研院所是我国战略体系、国家安全和高尖科技发展中坚力量。我国军工科研院所大多为中央企业领导下的科研机构,承担着国家安全体系建设、科技创新能力提升、产业经济高质量发展等多重使命。近年来,军工科研院所坚持“两个一以贯之”,充分发挥高质量党建在推动改革发展中的统领作用,统筹科研院所改革和国企改革,明确科技创新和产业发展的一体化推进研产融合改革目标,形成了一系列具有鲜明特色的科研机制改革经验和做法。本文旨在总结近年军工科研院所推进研产融合改革取得经验,研析推进党建统领研产深度融合发展的路径,为进一步推进我国军工科研院所改革工作提供可借鉴的启示。

基于产研教融合的天然药物化学教学改革探索与实践——以贵州理工学院食品药品制造工程学院制药工程专业为例

文章以贵州理工学院食品药品制造工程学院制药工程专业为例,首先分析了天然药物化学教学现状,然后从理论教学环节和实验教学环节两个方面论述了基于产研教融合的天然药物化学教学改革探索与实践。

高校附属医院"医研产"融合发展的管理实践与探索

"医研产"融合发展是医疗健康领域促进研发链、产业链和市场链全链条发展的有效途径,有助于解决当前医学领域"卡脖子"的技术问题。温州医科大学附属眼视光医院基于眼健康产业的发展,与医院科技创新研究相结合,与政府和高校共建中国眼谷,搭建成果转化平台。作者从组织架构、管理职能、平台建设、政策制定和资源集聚等方面总结介绍温州医科大学附属眼视光医院与温州医科大学和中国眼谷联动管理、协同发展的共建路径,以及取得的成效。结合当前发展中存在的政策支持力度不够、人才储备不足、平台资源共享有限等问题,提出以下建议:持续加大政府支持力度,给予更多的政策"特许";优化医院在"医研产"融合发展中的管理机构,成立专门的合作管理部门;不断增强学科人才储备和多学科交叉复合型人才的培养与引进;建立统一的信息化资源共享管理平台;明晰医疗卫生人员、医疗机构、研发机构和企业在成果转化中的利益分配问题等。

数字经济时代下基于“产学创研”融合的网络实践教学提质增速优化策略研究

随着数字经济时代的深入发展,各行业对复合型、创新型、实践型人才的需求日益增长,这对高校人才培养提出了新的要求。针对这一情况,该文明确了数字经济时代基于“产学创研”融合的网络实践教学定位,并根据其现状,设计了以需求为导向的网络实践教学模块化课程体系,构建了基于项目的“5层”产学融合实践教学体系,提出“产学+研创+学创”融合的网络实践教学提质增速的策略,以期为高校教育转型升级提供参考和借鉴。

新工科背景下建筑与土木工程领域专业学位硕士研究生“产—教—研—创”培养模式探究

新世纪以来,基于创新驱动发展,教育部提出新工科建设战略。文章通过梳理地方综合性大学建筑与土木工程领域专业学位硕士研究生的培养特点,走访用人单位收集人才培养质量评价,结合人才培养方案的分析,剖析了该领域专业学位硕士研究生在培养模式中的凸显问题,探究了新工科背景下该领域专业学位硕士研究生“产—教—研—创”深度融合的人才培养模式。

基于创新人才培养的实践教学平台与教学模式构建及创新--以华中农业大学茶学实践教学为例

实践教学基地是培养学生实践能力和创新创业能力的重要平台。针对实践教学基地存在的问题,该文以华中农业大学茶学实践教学平台建设为例,阐述研产教融合构建可持续发展的茶学实践教学平台的系列举措及实践教学模式的探索与实践。该教学平台和模式为锻炼和提升学生实践动手能力和创新能力起到较好的支撑和推动作用。