让学生享受语文

享受语文就是要使学生轻松愉快地学习语文，让学生通过语文学习增强生活的能力、厚重文化的积淀、丰富情感的内涵。但教师如何让学生学会享受语文呢？笔者认为教师应从以下几方面着手。一、精心选择学习内容让学生学得快乐新课标下的语文课本内容新颖，时代感强，受到了学生的普遍欢迎。教学中，教师应努力挖掘教材中的快乐内涵，

开放心灵,享受语文

在语文教学中，要让学生真正获得精神享受．教师可以采用多种方式，但对话的方式无疑是其中最重要的方式。通过学生与教师、学生与学生、学生与文本三种互相交融、充满“人生”的对话，学生能时时享受到平等，享受到自主，享受到心灵交融的喜悦，更享受到语文的无穷魅力。

学习语文，享受语文

语文教育的天地是广阔的，新课程标准要求我们要拓展语文教育新天地，给孩子们一片自由的天空。本文阐述了课堂、阅读、生活三方面与语文之间的联系，让语文教育的过程真正成为孩子们去感受语文精华，去体会语文真谛，去享受语文魅力的过程。

享受语文 诗意栖居

作为一名小学语文教师,要充分利用语文学科所特有的魅力来吸引孩子,让每个孩子在语文的百花园里自由徜徉,充分领略语文的丰富内涵。教师要关注学生的成长,帮助他们获得成功的体验。要引领孩子学习汉字、阅读、习作的方法,逐步提高其语文素养。同时,教师还要树立大语文教育观,鼓励学生走出课堂,走进语文的广阔天地,让生命因语文而富有诗意。

享受语文的学习——《日月潭》第一课时教学设计及评析

教学过程一、谈话激趣,教学“潭”字1.同学们,我们的祖国风景如画,景色迷人,有很多美丽的地方值得我们去看一看。今天,我们就一起去著名的景点日月潭玩一玩。2.小手伸出来,和老师一起写课题。(板书课题,教学“潭”字。)“潭”是指很深的水池,所以它的左边是三点水旁。

享受语文 追求卓越——拜丽老师印象

一位教师如果缺乏思考,他的人生注定是暗淡无光的。善于思考的老师给孩子们营造的是充满灵性的课堂。勇于实践的老师用智慧润泽课堂,成就的必然是孩子们精彩的人生。拜丽老师是泰州市众多优秀教师中的一位,我清楚她在成长过程中付出的艰辛和汗水。多年来,拜老师爱岗敬业、苦于钻研、细心认真、虚心好学,在语文专业之路上迅速成长,她的优秀特质让她在语文教学中越来越自信。

教学方法新颖,让每个孩子享受语文的七彩世界

一节课不同的老师来上,即使是同一个内同会有不同的教案,就即使是同一个教案,不同的教师又会有不同的处理方式。人们经常说好教师可以让学生喜欢教学,用自己的智慧点燃学生的智慧,激发学生的求知欲,良好的课堂气氛、和谐的师生关系是学生向往的殿堂,这个正是我们常常说的教无定法,责在得法,也是教育的艺术所在。

赞美语文 享受语文——致2020年的高中学子

历史在这一刻再次拨动指针。2020年,伴随新年的第一缕曙光向我们走来——辉煌、炽烈、刚健而又仪态万方。夜莺还在放歌,婉转、缠绵,洇润着眷眷的依恋;云雀又开始在烟霞氤氲的天际吟唱,唱出早春的诗行,也唱出一个崭新的时代。春潮滚滚,岁月流芳,笔墨印痕……亲爱的同学们,祝贺大家在这一刻幸运地成为2020年的高中学子。这一刻,我们想起一个响亮的名字——语文。

享受语文

语文是什么?我问同学,同学说,语文就是写日记、做题;我问老师,老师说,语文是一些故事,一点感悟;我问字典,字典说,语文是语言和文字。仔细想想,语文是什么呢?语文是早上那颗冉冉升起的太阳,把万千光芒慷慨映照在世间万物;是晚上那轮皎洁的明月,把漫长的思念撒在寂寞的脸上;是冬日里的那朵俏梅花,在凛冽寒风中送来春的信息;是春天里的那棵小草,在明媚的清新里绽放希望。

为阅读和写作插上想象的翅膀——谈初中语文中的阅读和写作教学

初中语文教学中最核心的内容不外乎阅读与写作,有效激发、培养想象力有助于学生放飞想象的翅膀,享受语文学习的乐趣。重视并引进“想象”这一股“活水”,从而让它散发出它应有的光彩与魅力。一花一世界,一叶一菩提。大千世界精彩纷呈,只有拥有美的眼睛,才能发现美的事物,提炼出美的意象,表达出美的情感。所以在现实生活当中一定要促使学生尽量培养出一双善于发现美的眼睛,而要想拥有一双善于发现美的眼睛,就一定要浸润于美文的阅读。

用好部编语文教材,在快乐中学语文

部编一年级小学语文教材,凝聚了多年来课程改革的先进理念和成功经验,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,教学中根据一年级学生的年龄特点,从兴趣出发,让学生喜欢学语文;识字教学中引导学生运用多种方法识字,做好积累;阅读教学中引导学生学会联系上下文理词语,培养学生的思维能力,有利于提高学生的语文素养。

让语文教学回归自然,实现育人的教育本真

语文教学应该朴实而简单,让小学生自然而然地喜欢上语文这一门学科,学会用母语来表达思想感情。进行小学语文教学需要融入自然教育观念,让更多的小学生享受语文学习。法国教育家卢梭提出自然教育理念,倡导教育崇尚自然,从人性的角度出发,展示学生的天性。无论是遵循人的自然状态,还是强调回归大自然,这都有利于传递良好的体验,实现教育的和谐统一。

谈新课标下的语文阅读教学

教育部制定并颁布的《普通初中语文课程标准》提出的教学的目标:(学生能)根据自己的特点,生动形象,由潜入深,逐步形成富有个性的语文学习方式。通过阅读和思考,领悟其丰富内容。在这样的前提下,语文课堂的问题设计就显得尤为重要。若能较好地展现课堂中教与学、疏与密、缓与疾、动与静、轻与重的相互关系,让课堂波澜迭起、抑扬有致,就会让学生在潜移默化中享受到语文带给他们的无穷趣味。

如何培养小学生的语文学习兴趣

在当前教学中,教师的主要任务不仅仅是要将语文知识传授给学生,更要激发学生的学习积极性,提高学生的综合语文素养。如果教师能够将语文教学变为学生享受语文的过程,则能够使学生充分理解语文教学中言语的优美和学习的乐趣,这样才能够真正使学生通过语文教学得到快乐的感受。让学生享受学习才是当前语文教学的主要目的,也是教育工作者的最高境界。本文通过研究促使学生享受语文的教学改革方案,让课堂充满活力,学生享受语文教学的乐趣。

让学生在情感、灵性交融的课堂上享受快乐

一、引言在语文课堂中,学生的思维在情节中潺潺流动着,心灵在情网中悠悠舒展着,人性在情趣中静静徜徉着。然而,情感的真切把握并非容易的事,能让教师信手拈来。因此,追求感情、灵性的课堂,让学生静静地品味那令人心动的情感,让学生在情感、灵性交融的课堂中快乐享受语文,当是语文课堂教学的应有境界。二、情源活水是文本语文课堂教学的情感,产生于学生、教师与文本的对话。

运用构字规律,优化识字教学

许慎编撰的《说文解字》详尽地阐述了汉字的起源,探究了字体字形,总结出“指事、象形、形声、会意、转注、假借”这六种分类方式。前四种是造字方法,后两种是用字之策。在课堂教学中,教师应充分运用构字规律,结合学生的思维特点,调动学生对汉字学习的热情,让学生真正享受语文学习带来的快乐。

感受语文,享受课堂教学的快乐

如果你把语文当成是一种工作,一种职业,那么你会很累。但是,如果你把它当成是一种对生活的享受,那么学生也会跟着你一起享受生活,这样,你会感到很愉快。

阅读教学中如何正确把握文本

把握文本是阅读教学中的重中之重。作为教师来说,首先要读懂文本、读透文本,根据学生的认知基础,进行有效的教学设计,并确定训练的重点,从而达到高效的阅读。

巧妙地“引读”

小学生阅读的最终目的是让童心回归生活,让生活陶冶人格。教师要抓好“读”这个根本,进行有效的阅读指导,提高学生的朗读水平和阅读能力,让学生真正享受语文的美。一、巧设问题,激发读的兴趣教师要根据课文内容,由浅入深,巧设问题,激发“读”的兴趣。教师要把读书的空间还给学生。只有学生有了充分读书的时间和自主读书的空间,才会对课文内容有所理解,才会读有所感悟。

做有情怀教师 行有温度教育&&访汕头市初中语文教师工作室主持人陈准

“生活离不开语文,生活处处皆语文,教语文的同时也是和学生一齐学语文、一齐用语文、一齐享受语文带来的快乐!”一一这是采访汕头市初中语文教师工作室主持人陈铮准时他说的第一句话。从事初中语文教育25年,语文早已完完全全融人到陈铮准的人生和思想中,成为他毕生追求的事业,“做有情怀教师,行有温度教育”一一这是他一生追求的目标。