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“引”“悟”课堂,叩开“享学课堂”之门——小学数学享学课堂下如何提升学生的感悟层次与实践
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作者 常青 《小学教学参考(数学版)》 2016年第6期52-53,共2页
"享学课堂"强调不断提升学生的感悟层次与实践的过程。通过预测"学情""目标""可能",并做出相关的灵活处理,从而避免无效生成,拓展生成资源,演绎预约精彩,提升生成价值。
关键词 享学课堂 提升感悟层次
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建构“享学课堂”,培育学生数学核心素养
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作者 徐必桂 《数学教学通讯》 2019年第31期38-39,共2页
建构“享学课堂”,是当下小学数学课堂教学改革的方向。作为教师,要坚守学生立场,提升学生的实践能力,注重课堂的精彩生成。精神享受、生命享受,是建构“享学课堂”的原点和归宿。
关键词 享学课堂 核心素养
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基于核心素养培养要求,建构小学数学“享学课堂”
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作者 孙永胜 《好日子》 2019年第28期264-264,共1页
“享学课堂”是每个学生和教师心驰神往的课堂。随着时代发展,面对小学当下的教育背景,学校和教师都越来越注重培养孩子们的核心素养。基于义务教育课程改革要求,数学核心素养的培养成为小学数学深度研究和探讨的问题,教师应该先弄清核... “享学课堂”是每个学生和教师心驰神往的课堂。随着时代发展,面对小学当下的教育背景,学校和教师都越来越注重培养孩子们的核心素养。基于义务教育课程改革要求,数学核心素养的培养成为小学数学深度研究和探讨的问题,教师应该先弄清核心素养的内涵,再有的放矢地去培养学生的关键能力与品格,只有这样才能建构成功的“享学课堂”。本文主要从基于核心素养培养要求,建构小学数学“享学课堂”做出探究,望提出有效见解。 展开更多
关键词 核心素养 享学课堂
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构建小学数学享学式课堂的策略
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作者 陈伟 《教师博览(下旬刊)》 2020年第9期25-26,共2页
享学式课堂能很好地激发学生的学习积极性,提升学生的学习体验,提高教学质量。小学数学教学应充分认识到享学式课堂的重要价值,充分把握享学式课堂的特点,结合小学数学教学内容,积极寻找有效策略,保证享学式课堂的构建质量,使学生在愉... 享学式课堂能很好地激发学生的学习积极性,提升学生的学习体验,提高教学质量。小学数学教学应充分认识到享学式课堂的重要价值,充分把握享学式课堂的特点,结合小学数学教学内容,积极寻找有效策略,保证享学式课堂的构建质量,使学生在愉悦的氛围中完成数学知识的学习。 展开更多
关键词 构建 课堂
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初中体育“享学式”课堂的建构
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作者 刘亚峰 《体育视野》 2021年第21期28-29,共2页
文章认为,建构"享学式"课堂,能对学生的身心进行全面、持续的培养。"想学"能激发学生体育学习的动力,"享学"能盘活学生体育学习的生命力,"向学"能催生学生体育学习的内驱力。体育"享学式&... 文章认为,建构"享学式"课堂,能对学生的身心进行全面、持续的培养。"想学"能激发学生体育学习的动力,"享学"能盘活学生体育学习的生命力,"向学"能催生学生体育学习的内驱力。体育"享学式"课堂的建构能有效提升学生的体育学习力,发展学生的体育核心素养。 展开更多
关键词 初中体育 式”课堂 课堂建构
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