导向·咨商·享用——新时代道德个体功能的三层意蕴

道德个体功能与道德社会功能相对,是指道德对个体所产生的作用或影响。在不同的历史时期与发展阶段,道德个体功能的性质和发挥的程度亦有所不同。随着新时代人民美好生活需要的日益增长,道德个体功能在日益凸显的同时,也因对人民美好生活需要助力的目标、内容、方式的不同,而内含导向功能、咨商功能、享用功能。导向功能表现为对个体道德行为的引导和指向,咨商功能表现为对个体道德困惑的开悟和化解,享用功能表现为对个体道德境界的指引和提升。三种功能虽各有相对独立的场域,但亦相互交错、并行不悖,共同构成道德个体的整体功能,助力新时代个体美好生活需要的满足。

城市公园绿地享用方式与居民心境健康关系

以福州植物园和北京百望山森林公园游客为对象,借鉴POMS心境量表评价方法,分析了不同公园享用方式对游客心境健康的影响。结果表明:享用公园频率越高和距离公园越近游客的POMS指数值越低,其心境状况越好;春、秋两季游客享用公园时心境相对较好,12:00—14:00和18:00以后入园游客的心境状况相对较差,游客保持良好心境的游园时长以2～4 h为宜;另外,游客到达公园的便利舒适程度也对其心境健康影响较大,步行和私家车入园游客的POMS值相对较低,其心境状况要明显好于使用公共交通和自行车前往游客的水平。

略论思想政治教育的享用功能

思想政治教育享用功能研究是思想政治教育学科的前沿问题一种。享用功能略论致思于真、善、美的多重视阈,并循"力"的作用原则,以美感引力为享用功能的发生前提,以本真张力为享用功能的逻辑可能,以善性支力为享用功能的价值表现,旨在真、善、美三个维度中简探思想政治教育的享用功能,窥见思想政治教育享用功能何以可能。

论思想政治教育的个体享用功能及其实现

思想政治教育的个体享用功能是思想政治教育个体性功能的本质体现,其表现为个体实现精神上的某种需要和愿望,并从中体验满足、快乐、幸福,获得精神上的享受。研究个体享用功能的实现目的是为了探寻在教育过程中,如何使教育对象产生自觉、自愿、自主、愉快地接受思想政治教育的态度和行为。一方面,要注重发挥思想政治教育者的外推力作用,即在教育过程中切实关注教育对象的精神需求、树立现代化的教育理念、讲求教育过程的美学意蕴;另一方面,还要注重激发教育对象对品德发展需求的内在驱动力,包括激发其精神动力、满足其精神需求、提升个体感受和创造幸福的能力等。

武术文化的个体享用功能及实现途径

历史悠久的中华武术,在促进个体的身心发展和塑造个体健全人格等方面发挥着积极的作用。然而,武术在个体的教育过程中,人们往往只重视它对个体发展的教育功能,而忽视了其对个体的享用功能,导致武术教育价值不能得到充分的体现。在武术教育过程中个体的发展功能与享用功能应结合起来,使武术教育能为培养全面发展的人才服务。

德育美学——德育个体享用实证探究

德育对每一个个体来说,除道德完善的功能以外,还具一种享用的功能。德育享用性的前提是德育要具美感,德育主体感觉其优美愉悦德育才可亲可爱。德育美学增强德育可享用性,德育可享用增强德育的吸引力和效度。笔者从事大学德育教学近20年,以德育美学实践印证了德育的个体享用功能事实与价值所在,而且认为如果从德育个体享用功能出发来设计德育教学更符合德育的原貌,符合人性的追求,其效度很理想,非常受学生欢迎。

试析成人教育的个体享用功能

成人教育并不只是一个职业训练和获取学历的过程,对受教育者个体来讲,它更是一个幸福、快乐和享受的过程。因为从教育的根本目的和功能、成人教育对象的特点、终身教育、终身学习理念的深入人心以及整个社会的大环境、大气候中都可看到这一点。当然,成人教育个体享用功能的实现也需要终身教育制度、可持续发展的社会制度的支撑和成人教育制度自身的完善和发展。

试析高校德育之个体享用功能的实现条件

实现德育之享用功能,必须创造四个方面的条件:一是满足大学生精神成长需要;二是强化道德情感体验;三是德育要素审美化;四是德育对象具有善良德性。

基于享用价格模型的城市住宅价格研究

商品住宅价格问题是社会各界共同关注的焦点,探寻商品住宅价格的构成显得尤为重要。在短期内城市宏观环境不变的前提下,通过对郑州市住宅市场的实证分析,从微观角度构建了郑州市商品住宅享用价格模型。最后得出15个对住宅价格具有显著性且有差异性影响的住宅特征,以期为政府制定规划、开发商作出决策提供参考。

论教育的个体享用性

教育促进个体的发展,既可以实现个体的社会化,即让个体具备一定的知识和品德,同时,也可以满足个体的内在需要,让个体感到快乐,即教育的个体享用性。在我国现实学校教育中,由于太重视教育的外在谋生功能,忽视教育的个体享用功能,从而导致教育彻底地外在于学生,而使学生沉浸在“苦学”中。教育的个体享用性基于对我国现实学校教育的忧虑,也守望着学生发展的“未完成性”。教育在引导学生为人处世、成家立业的同时,理应满足学生个体内在的精神需要,让学生感到由衷快乐。推行学生主体论、学习超越说和教育美学观,是实现教育个体享用性的基本依据。

基于审美向度的德育享用功能再论

德育审美向度的提出是德育对新时代美好生活向往的回应,其主要凝结于德育的享用功能上。享用功能作为德育的个体性功能,主要以"形、影、神"即休闲为主要特征、利益为实践动力、崇高为核心蕴含,强调在敦促和催发人享受德育这一"精神生产过程"中的美的同时,自觉内化道德修养、外化道德行动的情感能动,倡导一种"美好的德育",最终裨益于实现人对美好生活向往这一德育的新时代使命。

论体育的个体享用功能及其在建构美丽中国活动中的效用

体育不仅具有政治、经济、教育等社会功能,还具有个体享用功能,即指学习和参与体育(包括欣赏体育、体育实践以及体育研究等)能够从中体验到满足、快乐和幸福,能够获得一种精神上的享受。具体表现为,体育可以满足个体对生活追求的需要,有利于提升个体幸福水平,能为个体道德情感体验提供平台,还能够满足个体审美需求。

基于时空路径的城市绿地享用公平性研究——以成都市新、旧城区为例

从时空间行为视角切入,采用居民活动日志搜集成都市新、旧城区的绿地使用者时空路径数据集,辨识不同时间预算人群的潜在可用绿地分布及人群特征,并通过构建绿地时空享用量模型,从时空制约角度对成都市新、旧城区的绿地享用公平性展开分析。研究结果显示:1)成都市新、旧城区的绿地享用格局在辐射范围、享用强度和人群绿地享用时间预算方面具有时空间分异特征;2)日常出行链中固定性活动占比会对人群绿地享用时间预算产生影响;3)随个体时间预算不断被固定性活动所挤占,长距离通勤加班族、担负接送小孩上学的上班族等时间短缺型群体的绿地享用机会被深度制约,日益成为潜在的绿地享用弱势群体,在时间短缺型群体的潜在活动路径范围内增加绿地供给,有利于提高此类人群享用绿地的机会,从而提高片区的整体绿地享用公平性。

教师职业情感的个体享用性功能探析

教师职业情感不仅能促进学生和学校的发展,更能使教师本人拥有更充实、更有意义、更幸福愉快的生活,对教师个体而言,职业情感具有享用性功能。这种享用性体现在教师的情感付出不仅能让学生的健康成长,自己也能从中体验到成功的快乐,获得家长、社会的认可和尊重,从而提升自己的生命境界。

试论职业技术教育之个体享用功能

南京师范大学的鲁洁教授首先提出了德育的个体享用功能,本文对职业技术教育领域探讨个体享用功能,从文化知识、实践活动、闲暇生活三个方面来论述个体享用功能。

作为个体享用的知识教学:一种诗意境界的回归

长期以来,科学价值的冲击、人文精神的式微以及工具理性的痼疾这"三座大山"一直使得知识教学的个体享用功能被遮蔽,其应有的诗意境界也逐渐失落。在课程与教学论逐渐将视角转移到作为个体的"人"的今天,个体享用与存在主义哲学同声相应、同气相求,人们对于知识教学的个体享用功能理应给予更多关注。以冲破观念障碍,转变知识教学价值观为根本、以课堂知识教学变革为关键、以享用性评价为支撑,是知识教学回归诗意境界的实践之道。

高等职业院校资产共同享用机制的建构

在我国职业教育发展与改革的新时期,高等职业院校应该按照国家有关事业单位国有资产的相关政策和法规,建构国有资产共同享用的机制,提升高等职业院校国有资产的运营效益,促使高等职业院校在改革的关键期又快又好的发展。从建构的意义、原则、可行性等方面进行细致分析,旨在建构高等职业院校资产共同享用机制,并提出自己的建构思路。

中国朝鲜族传统体育的“保护”与“享用”——基于非物质文化遗产的视角

民族传统体育是非物质文化遗产的宝贵财富,如何处理好非物质文化遗产"保护"和"利用"的关系是文化得以传承和发展的关键。朝鲜族传统体育非物质文化遗产丰富了广大人民群众的物质和精神文化生活,其中朝鲜族的秋千、跳板和摔跤等项目成功载入了国家级非物质文化遗产名录,而其他的传统体育项目却面临着即将失传的危险。为构建民族传统体育文化传承模式,应将民族传统体育文化的"保护"与"享用"有机地结合起来,在促进广大人民群众精神文化生活的同时,提高保护非物质文化遗产行政机构管理者的管理能力,推广"小学-中学-高校"相结合的阶梯式朝鲜族体育人才的培养模式,提高民族体育研究者的科研水平,促进朝鲜族传统体育与旅游产业的融合,从而繁荣朝鲜族的传统体育文化。

医疗职业的享用功能:对医生幸福线索的梳理

从古至今,人类一直为医学所护佑,医者队伍绵延相继,他们在诠释医学之道中实现个体人生幸福。将医学满足医生精神需要的一面定义为医疗职业的享用功能,以期揭示医学自身逻辑所蕴含的实践者幸福的必然性。首先,从人性的一般规律与医学独特的精神气质两个方面论证医疗职业的享用功能乃客观存在。其次,从医学对实践者知识理性与实践理性的双重期待与培育、从医能最大限度实现人性自由以及医生道德行为对幸福“二元论”的消解等三个方面明晰医疗职业的享用功能实现的细节。

论诚信美德的个体享用功能

诚信美德一方面具有它的工具价值,另一方面还具有其本体价值,即这种道德品质本身就具有满足个体需要之价值,使个体感到自我满足、幸福与快乐。对诚信个体享用功能的强调基于诚信危机全球化趋势的日益蔓延,特别是基于对我国诚信状况的堪忧。实现诚信美德的个体享用功能,需满足以下条件:采取强有力的法律手段;注重诚信的道德教育作用;建立符合国情的信用管理体系。