京族和汉族小学生估算能力及影响因素的调查研究

基于测试与调查,汉族学生估算能力的测试成绩明显高于京族学生;京、汉两族小学生在估算自信心、估算答案偏好、估算有用性3个维度上,出现非常显著的差异.在估算情感认同和自我监控维度上没有出现显著性差异.差异的基本根源主要是民族的文化背景,教师的估算教学意识与方法,估算的问题情境以及个体估算认知与情感因素的差异.