京胡教学之课前课后

京胡教学是一门艺术。除了课上的教授，课前的准备工作、课后的指导实践都是培养京胡演奏人才必不可少的重要环节。课堂教学设计要以学科为特点，开发每个学生的潜能，使每个学生的特长得以施展，演奏水平得以提高，备课是前提条件之一。基本功训练以及日常练琴是课后需要完成的训练，也是课堂教学的延伸。课后的练习直接影响到回课的质量以及教学的进度。实践彩排是检验课堂教学的一个环节，许多在课堂上没有发现的问题，会在排戏和演出的过程中体现出来。因此，教师在艺术实践中的指导作用是非常重要的。京胡教学成功与否，与课前的准备，课后的练习、排练是分不开的。

吴炳璋先生京胡教学研究成果初探

吴炳璋先生是我国著名的京胡教育家、演奏家，曾师从耿永清先生学习京胡与昆曲。后又有幸向徐兰沅、杨宝忠两位京胡大师学习京胡技艺与技法，其在京胡演奏方面功底纯熟、内蕴丰厚。1953年，吴炳璋先生进入中国戏曲学校任教，硕果累累，桃李满天下。本文是对吴炳璋先生的教研成果及所取得成绩做一次梳理和探索。

浅谈京胡在中专阶段基础教学点——以京剧《钓金龟》“二黄慢板”为例

博大精深的京剧艺术是我国的国粹,是中国戏曲艺术的精华,更是中国民族艺术的精华。京胡是京剧伴奏中的主要乐器,虽然在伴奏过程中主要突出"伴"字,但是却起着举足轻重的作用。