论小学“高效、亮点作文”课堂教学创新的几点做法

在新课改的背景下,笔者主持了湖南省教育科学规划课题《农村小学教师区域联合教研的创新研究》。针对农村小学语文作文课堂教学存在的“少、慢、差”弊端,近三年大胆进行了作文课堂教学方法的创新,提出了多、快、好的小学“高效、亮点作文”课堂教学模式。文中详尽地介绍具体的创新方法,达到的预期效果。

巧用文本素材,凸显作文亮点

丰富的文字资源是可以在作文中被有效利用的。文本素材的巧妙运用,“积累”与“吐发”的双边联系,搭起教材和写作的联系桥梁,实现“读”与“写”的有机结合,也实现教和学与写的再度融合。文本诗词能够增强文章的诗意和艺术氛围;运用文本创作元素,可以让文章更具吸引力;模仿文章中具有独特思想性句子,能快速迁移自己的思想表达能力;借鉴文章艺术方法,有助于提高写作技巧;精确地用文章中的优美语句,可以学到文章的写作风格或表达技巧,突显作文亮点。

打造作文亮点要有“度”

打造高考作文亮点，在立意境界、析理抒情、知识底蕴、手法运用上分别要有“高度”、“深度”、“厚度”、“广度”。

浅谈作文亮点的设计

要使整篇文章有新意，有特色，对许多考生来说，会有一定的难度。但是，在文章中设置一两处亮点，还是可以做到的。在文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，就可以起到一俊遮百丑的作用。所以本文结合作者的教学经验探究一下设计亮点的方法。

让细节描写成为作文的亮点

细节描写，是指对具有典型意义的细小情节或对事物的某一细微特征进行具体细致的描写。而细节描写，也具有“秤砣小，压千斤”的作用。