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浅谈亲子“悦”读故事类绘本的有效策略
1
作者
吴婉婷
《教育导刊(下半月)》
2013年第8期80-82,共3页
促进故事类绘本的亲子阅读过渡到亲子“悦”读,需要以幼儿为主体,鼓励幼儿大胆创改编,结合观察和猜测式阅读进行家庭式情绪教育,善于开放式提问与平等的故事讲解,注重幼儿的关感培养,创新“悦”读途径并及时掌握亲子“悦”读的科...
促进故事类绘本的亲子阅读过渡到亲子“悦”读,需要以幼儿为主体,鼓励幼儿大胆创改编,结合观察和猜测式阅读进行家庭式情绪教育,善于开放式提问与平等的故事讲解,注重幼儿的关感培养,创新“悦”读途径并及时掌握亲子“悦”读的科学理念和方法。
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关键词
亲子“悦”读
故事类绘本
有效策略
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职称材料
题名
浅谈亲子“悦”读故事类绘本的有效策略
1
作者
吴婉婷
机构
佛山市机关幼儿园
出处
《教育导刊(下半月)》
2013年第8期80-82,共3页
文摘
促进故事类绘本的亲子阅读过渡到亲子“悦”读,需要以幼儿为主体,鼓励幼儿大胆创改编,结合观察和猜测式阅读进行家庭式情绪教育,善于开放式提问与平等的故事讲解,注重幼儿的关感培养,创新“悦”读途径并及时掌握亲子“悦”读的科学理念和方法。
关键词
亲子“悦”读
故事类绘本
有效策略
分类号
G78 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈亲子“悦”读故事类绘本的有效策略
吴婉婷
《教育导刊(下半月)》
2013
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