中国家庭中的亲子互动行为与儿童行为抑制性的发展

本研究采用家庭录像的方法对53名中国4岁儿童在家庭自由游戏和拼图游戏中与父母的交往行为进行了观察,并在这些儿童7岁时在实验室里的行为抑制性进行了录像观察,从而考察了在家庭自然环境中的亲子互动行为与儿童行为抑制性发展之间的关系.结果发现:在以上家庭录像的两个情境中,随着年龄的变化,母亲的控制行为越多,儿童抑制倾向的发展速度越快,非抑制倾向发展得越慢;儿童顺从行为越多,儿童的非抑制倾向发展得越慢,抑制倾向发展得越快.父母之间的情感表达越亲密,父亲在身体上对儿童的积极情感越多,儿童的非抑制倾向发展得越快.

针对合作型亲子互动行为的儿童桌具设计研究

本文旨在探讨合作型亲子互动行为与儿童桌具设计之间的关系,并提出相应设计原则。通过分析合作型亲子互动行为的陪伴性、互动性以及引导性的特点,结合3-6岁儿童的身心特征与亲子关系对儿童家具设计的作用、儿童家具在亲子生活中作用,提出适应合作型亲子互动行为的儿童桌具互动性、亲密性、引导性设计原则,并设计出两套互动桌。研究认为以合作型亲子互动行为的角度探讨儿童桌具设计,能够满足亲子之间的互动需求,提升孩子对儿童桌具的多层体验感,引导儿童良好行为及独立意识的培养,促进亲子双向互动更加紧密,巩固亲子关系的和谐与稳定。

2岁幼儿移情反应的特点:与自发帮助、气质、亲子互动的关系

Mother-child dyads (n = 66) participated in this project. The empathic responsiveness and helping behavior of children aged from 17 months to 32 months were assessed in the laboratory setting. Child and parent information was obtained by questionnaires. The results showed:(1) Most of the children took less time to give empathic response to their mothers’ painful face;(2) The styles of child empathy consisted of verbal comfort, direct and indirect comfort behaviors. Some children had empathic response but comfort;(3) Contrasting to others, the children, who helped spontaneously the research assistant to clean up toys during free play, gave empathic response to their mother more quickly;(4) The children using various empathic styles were found to be significantly different in the activity level and threshold of responsiveness of temperament.

解析弱势群体亲子关系存在的问题

当今,亲子关系存在着一些问题,成为孩子成长过程中的隐忧,由此出现了一系列连锁性不良反应。而这种现象在弱势群体中表现的尤为突出。主要表现在弱势群体亲子间互动的内容狭窄、方式简单,互动频率偏低,还有就是因价值取向偏离而引起的特定期望值过高及亲子地位的对立。这些问题是错综复杂地交织在一起的,本文仅从社会学的视角来解析弱势群体亲子关系存在的问题,希望能对我们促进弱势群体亲子互动,改善其亲子关系有所启发和指导。

互动，让幼儿园运动课程更具价值

当前幼儿园运动课程中，各种互动行为发起主体呈现单向倾向。虽然教师、幼儿、家长同时作为互动行为的主体，彼此共同经历着互动的全部过程，但教师作为互动发起主体的师幼互动行为事件的数量、家长作为互动发起主体的亲子互动行为事件和幼儿园作为家园互动发起主体的家园互动行为事件却极为明显地高于幼儿作为互动发起主体的师幼互动行为事件、亲子互动行为事件及家长作为互动发起主体的家园互动事件。