不同教育背景母亲在亲子会话中词汇运用的差异比较

为探讨不同教育背景的母亲在母子会话中词汇运用水平的差异,本研究对40对母子在自发会话时母亲的词汇运用水平进行了研究,其中40位母亲具有不同的教育背景,其子女年龄分别在18个月、24个月、30个月、36个月四个年龄段。结果表明:在词汇的整体运用水平上,高教育背景母亲的词汇运用水平高于低教育背景母亲,且在基本词汇频次和丰富性等方面呈显著差异;在影响关系上,高教育背景母亲的母子双方词汇运用水平相关程度较高,二者多数为显著或极其显著,而低教育背景母子双方词汇运用水平相关程度低,甚至出现负相关,显示高教育背景母亲对儿童指向言语更为敏感。但研究结果同时显示:两类母亲在运用词汇时均对儿童词汇的年龄发展规律不敏感,因此两类母亲对儿童指向言语的年龄变化的敏感度都不高。

教育的自然基础:以《妈妈是超人》中的亲子会话为例

《妈妈是超人》是一档观察类的亲子真人秀综艺节目,已有研究从新闻传播学、叙事学、营销学以及社会学方面对其进行讨论,鲜有学者从教育学对节目中的会话内容进行分析。本文以卢梭的自然主义教育思想为基础,采用理论分析与案例相结合的方法,依据大量语料对《妈妈是超人》第三季中五对母子的会话进行研究。本研究通过对母子典型会话分析,剖析教育遵循自然的理念,为家庭教育中亲子对话的开展提供建议。