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幼儿园“亲子共读”活动的实践与思考
1
作者
潘琼
《中国家庭教育》
2004年第2期48-50,共3页
所谓“亲子共读”,即家长确立和孩子共同成长的理念,以良好、开放、多样的家庭学习氛围,与孩子共处、共学,读懂孩子的个性、情感需求,与孩子共享成长的乐趣,一起发展。可以说,“亲子共读”是终身学习理念的具体体现。
关键词
幼儿园
“
亲
子
共
读
”
活动
家庭学习氛围
终身学习
原文传递
湘西北地区民间童谣绘本亲子共读指导策略
2
作者
肖丽俐
《学园》
2022年第5期87-89,共3页
湘西北地区民间童谣绘本亲子共读活动对促进幼儿发展、增进亲子关系、传承民间文化等起到了重要的作用。为提高湘西北地区民间童谣绘本亲子共读的实效性,家长应重视其现实价值和意义,创设优良的亲子共读环境,养成良好的亲子共读习惯,开...
湘西北地区民间童谣绘本亲子共读活动对促进幼儿发展、增进亲子关系、传承民间文化等起到了重要的作用。为提高湘西北地区民间童谣绘本亲子共读的实效性,家长应重视其现实价值和意义,创设优良的亲子共读环境,养成良好的亲子共读习惯,开展丰富的亲子游戏活动,有效融入幼儿的日常生活,从而促进湘西北地区民间童谣绘本亲子共读活动走上可持续发展道路。
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关键词
湘西北地区
民间童谣绘本
亲子共读活动
原文传递
题名
幼儿园“亲子共读”活动的实践与思考
1
作者
潘琼
机构
上海市杨浦区延吉幼儿园
出处
《中国家庭教育》
2004年第2期48-50,共3页
文摘
所谓“亲子共读”,即家长确立和孩子共同成长的理念,以良好、开放、多样的家庭学习氛围,与孩子共处、共学,读懂孩子的个性、情感需求,与孩子共享成长的乐趣,一起发展。可以说,“亲子共读”是终身学习理念的具体体现。
关键词
幼儿园
“
亲
子
共
读
”
活动
家庭学习氛围
终身学习
分类号
G616 [文化科学—学前教育学]
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
湘西北地区民间童谣绘本亲子共读指导策略
2
作者
肖丽俐
机构
湖南幼儿师范高等专科学校
出处
《学园》
2022年第5期87-89,共3页
基金
湖南省社科基金项目“湘西北地区民间童谣的绘本转化研究”(项目编号:19YBA264)。
文摘
湘西北地区民间童谣绘本亲子共读活动对促进幼儿发展、增进亲子关系、传承民间文化等起到了重要的作用。为提高湘西北地区民间童谣绘本亲子共读的实效性,家长应重视其现实价值和意义,创设优良的亲子共读环境,养成良好的亲子共读习惯,开展丰富的亲子游戏活动,有效融入幼儿的日常生活,从而促进湘西北地区民间童谣绘本亲子共读活动走上可持续发展道路。
关键词
湘西北地区
民间童谣绘本
亲子共读活动
分类号
G78 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
幼儿园“亲子共读”活动的实践与思考
潘琼
《中国家庭教育》
2004
0
原文传递
2
湘西北地区民间童谣绘本亲子共读指导策略
肖丽俐
《学园》
2022
0
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