“理趣法三元相生”:小学科学亲子实验拓展课程构建

小学科学课堂应该是充满趣味的,趣导入、趣探究和趣拓展,一个"趣"字贯穿整个课堂。在趣探究的过程中应该融入方法的教育,让学生在充满乐趣的探究活动中习得探究方法、思维方法和实验方法,获得理性的科学认识,理解科学规律,解释科学现象,解决实际问题。实践证明,在小学科学亲子实验拓展课程中,运用"理趣法三元相生"的教学理念可以有效提升学生自主探究的能力。

构建理趣法相融的亲子实验拓展课程

小学科学课堂应该是充满趣味的。其中,趣导入、趣探究和趣拓展体现了一个"趣"字贯穿于整个科学课堂。在趣探究过程中应该融入方法的教育,让学生在充满乐趣的探究活动中习得实验方法、学习方法和思维方法,从而获得理性的科学认识,解释自然现象,理解科学规律,解决实际问题。在小学科学亲子实验拓展课程中,可运用"理趣法相融"的教学理念提升学生自主探究和实践的能力。

亲子实验：科技教育与亲子教育的相融之道

当下科学课程倡导以探究式学习为主的多样化学习方式,促进学生主动探究,将科学实验带入学生生活,将是一种趋势.与此同时,学生的学习压力和家长的工作压力都普遍较大,亲子间矛盾越来越突出.基于此,我们提出“亲子实验”,它融合了亲子教育与科学实验的内容,一方面能拓宽学生探究的时空,增强学生自学的能力;另一方面能培养孩子热爱生活的态度,增进亲子间的情感联系.

巧用亲子实验破解初中生物实验难题

在初中生物实验教学过程中,我们经常会遇到实验安全、实验室仪器的短缺、实验时间和空间的限制等问题,这些问题就成了教学中的难点。通过亲子实验可以很好地解决以上问题,达到实验教学目的。

小学亲子实验拓展课程建设的实践分析

本文从实验对象、实验内容与材料、合作关系及成果展示等方面论述小学亲子实验拓展课的实施过程,同时对实施过程进行了科学分析,旨在提高亲子实验在儿童教育中的教育效能。

基于“综合、实践、探究”理念的馆、校、家合作小学科学教育活动——家庭科学实验开发实践

本文从小学家庭亲子科学实验入手,以"浙江省趣味亲子实验赛"为探究载体,分析该赛事成功的原因及存在的不足。从实践层面上探讨构建与促进学校、家庭、社会三方合作,进行小学科学教育活动这一教育新模式。期望通过研究探索这类活动的开发模式和思路,有效发挥科技博物馆的教育优势和价值,使之成为学校教育和家庭教育的补充和拓展。

让亲子小实验架起家园共建的桥梁

儿童的智慧来源于操作,本文以亲子小实验为契机,充分调动家长参与其中的积极性,探索家长参与幼儿活动的策略,有效推进家庭亲子科学小实验的实施。

“家”元素融入科学课堂路径研究

在科学教学中,亲子实验互动是重要的学习手段。2020年初,新冠肺炎疫情期间,随着教学方式和学习方式的转变,亲子实验活动与线上教学模式进行深度融合、拓展运用,成为了主要的学习的方式之一,让家的元素更全面、深入地走进科学,让科学学习因为家的存在而更加真实、有趣、实效,深入发掘了孩子的好奇心、兴趣点、探究欲和内驱力,构建起以家为中心的快乐线上学习导学模式。