浅谈亲子表演游戏的实施策略——以中班亲子表演游戏“十四只老鼠挖山药”为例

亲子表演游戏是幼儿和家长合作,根据故事、童话内容进行表演的游戏,即幼儿和家长扮演作品中的角色,用对话、动作、表情等富有创造性的表演再现文学作品。对于中班的幼儿来讲,在熟悉故事的基础上,通过共同回忆故事、把握故事难点和亲子制作服装等形式,教师有效帮助中班幼儿顺利开展亲子表演游戏,让家长进一步了解表演游戏对幼儿发展的重要性。

拉近家园距离 走进亲子表演——家园合作开展亲子表演游戏的策略

表演游戏是幼儿园众多游戏中极富创造力与表现力的一种,亲子表演游戏是表演游戏中非常独特的游戏形式,能让家长进一步真实地接触到孩子的内心世界,能营造出和谐、快乐、融洽的家庭氛围,拉近家庭成员之间的距离,从而与孩子共同走进游戏的世界。此文将阐述幼儿园如何充分利用家庭资源与幼儿园资源有效结合开展亲子表演游戏,使成人共同走入孩子的游戏世界,拓展表演游戏的价值与形式,最终促使幼儿、家长、家园合作以及表演游戏本身获得发展。

论幼儿园亲子绘本表演游戏的教育价值

亲子绘本表演游戏在培养幼儿的阅读能力的同时增进了亲子之间的关系,体验了和家长在一起的快乐时光;同时也培养了幼儿和他人的合作能力,学会了分享的快乐;对于缓和家园之间的矛盾也有很好的作用,都看到了对方的努力就更加能理解了。对于这样的活动形式幼儿园应该更多的开展。

幼儿园特色课程建设个案研究——以C幼儿园亲子创意戏剧表演课程为例

特色课程建设是幼儿园在国家课程政策的支持下,落实地方课程和园本课程,凸显幼儿园园本特色,深入进行教育教学改革,实现课程民主改革的本质体现。笔者以C幼儿园亲子创意戏剧表演课程为例,通过调研其建设目标、课程方案与实施策略,分析与总结特色课程建设的措施与建设成效,以期为幼儿园特色课程的建设和推广提供一定的参考。

让亲子绘本剧表演成为落实《指南》的小阵地

“亲子绘本剧表演”—这个需要亲子共同参与的表演活动,通过活动前与家长的协商、亲子共同制作道具及表演、家庭互助等形式,成为了引领家长落实《指南》的小阵地。同时也给了我一定的启示:家园共育工作中,以具体活动为载体,引导家长用《指南》的理念去支持幼儿的学习与发展,是一种无痕的渗透与无声的宣讲,会有效地滋养亲子关系及家庭教育,其效果远大于简单生硬的说教。

亲子阅读活动的游戏化探讨——以绘本《逃家小兔》为例

亲子阅读,又称'亲子共读'。目前,虽然大多数家长已经意识到阅读的重要性,但缺乏正确的亲子阅读观,忽视了对阅读的情感、能力、习惯的培养,缺乏科学的指导方法。本文从'游戏引入,感受亲情''导读开头,引发兴趣''亲子阅读,品读绘本''研读绘本,品味母爱''亲子表演,拓展畅想'等方面对如何开展亲子阅读活动进行研究。