亲子诵读中气息训练的方法与技巧

本文针对小学亲子诵读中发声不科学造成的表达不准确、互动不充分、审美不真切等问题,提出了以气息训练改善发声状态、提高亲子诵读品质的策略:气沉丹田,以气托声,因文用气。“闻花香”“狗喘气”“呵呵哈嘿”“喊吃饭”“数枣”等练习内容,实践性、趣味性、互动性较强,通过宋词版《清明》的诵读分析体会情、声、气的统一。

幼儿经典诵读有效实施的策略

让幼儿读经典,即要利用儿童时期的记忆力,让幼儿记下一些永恒的东西。在幼儿经典诵读过程中,实施一系列措施,有效地培养幼儿对经典诵读的兴趣。

小学生阅读习惯的培养与指导

在大力倡导阅读的今天，教师要积极营造读书氛围，培养读书兴趣，指导阅读方法，构建大阅读体系，精心打造多彩读书活动，使得孩子们天天与好书相伴，天天浸润于书香中。语文主题学习，是以“大阅读”为基本目标，通过课堂教学扩大学生的阅读量，增强学生感悟和体验，让教师乐教、学生乐学的教学方式。在主题教学中，老师加强阅读指导，教给学生读书方法，学生“以例悟法”进行群文阅读、整本书阅读。

积极开展多彩活动,促进幼儿语言能力发展

语言是人们最常用的交流工具,语言能力的发展不仅能让幼儿加强沟通与交流能力,也能促进幼儿思维能力的发展。教师可以利用语言集体活动对幼儿渗透正向的语言教育影响,在日常活动中纠正幼儿不正确的发音,逐渐提高幼儿的语言表达能力。