培养学生亲近自然:大学生在聚焦农耕的人文课程中体悟关怀、联系与再生

为了在真实的情境中提出应对环境恶化的解决方案,笔者对一门聚焦农耕的人文课程的大学生户外田野学习成效进行了定性研究。在有机农场的田野工作中,学生的回应呈现出以下三个内在统一的主题。积极关怀(active care)包含了学生仔细照料植物、他人与动物的行动;亲密连结(intimate connection)包含了学生与他人、植物、土地和农民网络的亲近感以及对农耕的热爱。尤为值得关注的第三个主题:再生(regeneration)指确保人类后代与自然环境永续繁荣的行为。本研究提出,为了让学生做好有效应对未知气候变化与环境恶化的准备,高等教育需要进行重大的课程改革。

共兴——行走于公共艺术中的探索之路

近年来,公共艺术是时代社会中的新起之秀,公共艺术的质量决定了一个城市空间发展的质量,呈现给大家的是公共区域的探索和设计,在创作构思、动因萌发的各个阶段需要运用到本体形态、艺术形式等多种方法技巧,因此,文章主要是围绕公共艺术在特殊公共空间中的尝试与运用研究展开探讨,分析公共艺术的两种形式,永久性与临时性,临时性的公共艺术在材质和组合中的运用与探索是怎么样的呢?如何将文献专业与实际实践相结合运用在此类公共艺术创作上呢,围绕着共兴—广西第二届公共艺术节临时性装置作品《古今相约》展开概述与分析。