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论亲师交往的公共性及其实现
1
作者
陈思梦
《当代教育理论与实践》
2024年第1期15-20,共6页
全面认识亲师交往的基本属性,是建构良好亲师交往的基本前提,具有理论和实践的双重价值。基于亲师交往的二重性审视,现有亲师交往在逻辑起点、思维方式、对象性质等方面表现出明显的私人性倾向,这是对亲师交往公共性的湮没、僭越和侵蚀...
全面认识亲师交往的基本属性,是建构良好亲师交往的基本前提,具有理论和实践的双重价值。基于亲师交往的二重性审视,现有亲师交往在逻辑起点、思维方式、对象性质等方面表现出明显的私人性倾向,这是对亲师交往公共性的湮没、僭越和侵蚀。基于亲师交往公共性的内涵,亲师交往包括公共理性、公共利益、公共伦理三个方面。超越亲师交往私人性的可行路径有:重构亲师交往的价值根基、厘清亲师交往的公私边界、确立亲师交往的机制规则。
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关键词
亲师交往
公共性
公共理性
公共利益
公共伦理
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题名
论亲师交往的公共性及其实现
1
作者
陈思梦
机构
上海师范大学教育学院
出处
《当代教育理论与实践》
2024年第1期15-20,共6页
文摘
全面认识亲师交往的基本属性,是建构良好亲师交往的基本前提,具有理论和实践的双重价值。基于亲师交往的二重性审视,现有亲师交往在逻辑起点、思维方式、对象性质等方面表现出明显的私人性倾向,这是对亲师交往公共性的湮没、僭越和侵蚀。基于亲师交往公共性的内涵,亲师交往包括公共理性、公共利益、公共伦理三个方面。超越亲师交往私人性的可行路径有:重构亲师交往的价值根基、厘清亲师交往的公私边界、确立亲师交往的机制规则。
关键词
亲师交往
公共性
公共理性
公共利益
公共伦理
Keywords
parent-teacher communication
public nature
public rationality
public interest
public ethics
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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1
论亲师交往的公共性及其实现
陈思梦
《当代教育理论与实践》
2024
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