试论教师亲手试做比钻研教材更重要——记《涤纶彩球》教学实践

不管是什么学科,教师在教学前必须深入研究教材,以便突破重难点,为教学做好精心设计,而劳技教材的钻研最直接、最有效的方法就是自己先做。

新时代校园劳动文化建设策略

校园劳动文化是将劳动习惯、劳动品质等教育元素以物质的、制度的、行动的形态融入校园文化的整体建设中,使学生在校园日常学习生活中亲历场景、亲手实践、亲身体验,在潜移默化的影响中形成正确劳动价值观的文化系统。在校园文化建设中强化劳动文化是落实劳动教育的重要途径,可从以下几个方面实施。

浅谈农村初中数学科课堂导入几种方式

导入新课是数学教学中极其重要的一个环节，也是一堂课成功的起点和关键。教师讲课导入得好，不仅能吸引住学生唤起学生的求知欲望，而且能燃起学生智慧的火花，使学生积极思维、勇于探索、主动地去获取知识。

现代蚕桑劳动《抽丝剥茧》说课稿

劳动新课程标准中提出“劳动课程强调学生直接体验和亲身参与,注重动手实践、手脑并用,知行合一、学创融通,倡导做中学、学中做,激发学生参与劳动的主动性、积极性和创造性。”生产劳动是劳动课程的重要组成部分,本节课选取缥丝这一主题,紧紧围绕学生主动探究和亲手实践展开。

《轴对称图形》说课稿

【教材分析】遵循小学生的认知特点,指导学生操作、观察、引导概括。注重培养学生的形象思维和抽象思维。学生动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法。本节课的总体设计体现了数学知识来源于生活,扎根于生活,又运用于生活。教学中注重学生在课堂上亲手实践,亲身体验,主动探索,确保学生的主体地位。联系体现了层次性,知识技能得以落实与发展。

课外探究 培养学生科学核心素养

小学科学是培养学生科学素养的一门启蒙课程,而科学素养的本质是探究,所以学生只有具备科学探究的能力才能更好地发展自身的科学素养。因此,在小学科学教学过程中,教师应重视课外探究活动的开展,以丰富的探究途径及细心的探究指导,激发学生的探究兴趣,引导其参与到亲手实践的过程中,以实践内化知识,以合作提升教学质效。接下来,笔者将从以下三方面,谈谈课外探究的具体策略。

勤探究抓变质凶手,出奇招“保”石灰溶液

实验中,最令人头痛的是实验材料的变质.一次偶然的机会我发现石灰水变质的问题.为了减少石灰水(氢氧化钙溶液)等试液变质,大家各出奇招.本次探究,我亲手实践,粗略计算,简易取材,最终通过采用油层成功'保卫'了石灰水.