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题名亲职化及亲职化经验的作用机制探讨
被引量:1
- 1
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作者
赵云龙
高祖会
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机构
楚雄师范学院
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出处
《大理大学学报》
CAS
2016年第7期71-76,共6页
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基金
云南省教育厅科研基金项目(2014Y455)
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文摘
亲职化(parentification)研究受到国外学者的重视,研究成果丰富,亲职化概念、形成原因以及影响作用等观点有较成熟的结论,但"亲职化经验如何影响个体心理和行为发展"问题缺乏系统论述。研究发现:1个体启用家庭系统理论中的分裂(splitting)防御机制是亲职化行为作用机制的理论依据;2公平感、控制感等是亲职化行为和个体心理行为发展之间的中介变量,中介效应是解释亲职化行为作用机制的实证依据。
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关键词
亲职化
亲职化经验
作用机制
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Keywords
parentification
parentification experience
mechanism
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
B844.12
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名儿童亲职化的积极与消极影响机制研究
被引量:1
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作者
马洁冰
杜宜展
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机构
闽南师范大学教育科学学院
韶关学院教师教育学院
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出处
《中小学心理健康教育》
2023年第24期4-10,共7页
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文摘
新冠疫情对家庭而言是一次重大危机事件,在此期间,由于父母面临着平衡工作、家务、子女照顾等带来的挑战,分身乏术,使子女不可避免地承担部分家庭照顾责任和父母角色,即家庭中发生亲职化现象。亲职化是一个复杂的过程,会给儿童带来积极或者消极的影响。关于亲职化缘何产生相互矛盾的结果,尚缺乏系统论述。本文从个体自身因素和外界环境因素出发,分析亲职化为何对儿童产生相互矛盾的影响的原因,并据此提出相应的建议,以帮助亲职化儿童身心获得健康发展。具体建议包括:父母给予亲职化儿童照顾家庭的认可和鼓励、培养亲职化儿童复原力和控制感、给予儿童适宜的亲职化体验、营造健康的家庭系统。
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关键词
亲职化儿童
亲职化经验
影响机制
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分类号
G44
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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