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《我心归去》课例赏鉴
1
作者
袁文
程一凡
《语文教学通讯(高中)(A)》
2017年第7期99-103,共5页
基于课文是一篇有文化内涵的散文,在自我解读的基础上,将教学定位于走向文学、文化、心灵的深处,在探究中引导学生走向语文教学的高地。通过细读、探究文中关键的词语和语句,让学生真正进入散文,去体会作者的独特乡情,去感受作者...
基于课文是一篇有文化内涵的散文,在自我解读的基础上,将教学定位于走向文学、文化、心灵的深处,在探究中引导学生走向语文教学的高地。通过细读、探究文中关键的词语和语句,让学生真正进入散文,去体会作者的独特乡情,去感受作者独特的体验。借助追问、交流,引导学生进入情境、体认情感、理解哲理,去把握蕴含于文字间的文化内涵。
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关键词
高中
散文阅读教学
人与故乡
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题名
《我心归去》课例赏鉴
1
作者
袁文
程一凡
机构
树德中学
成都市教育科学研究院
出处
《语文教学通讯(高中)(A)》
2017年第7期99-103,共5页
文摘
基于课文是一篇有文化内涵的散文,在自我解读的基础上,将教学定位于走向文学、文化、心灵的深处,在探究中引导学生走向语文教学的高地。通过细读、探究文中关键的词语和语句,让学生真正进入散文,去体会作者的独特乡情,去感受作者独特的体验。借助追问、交流,引导学生进入情境、体认情感、理解哲理,去把握蕴含于文字间的文化内涵。
关键词
高中
散文阅读教学
人与故乡
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
《我心归去》课例赏鉴
袁文
程一凡
《语文教学通讯(高中)(A)》
2017
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