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论“人之模范”启迪教师教育的哲学意蕴
1
作者
任星宁
赵冲
《教书育人(高教论坛)》
2024年第3期24-28,共5页
“人之模范”启迪教师教育旨在培育合格的教者和教育者。培育合格的教者,源于人类精神和才能的传承。培育合格的教育者,源于培育理想中的人。在精神上确立对理想中的人的认知和情感,只是培育未来教育者的第一步,因为未来的教育者不仅需...
“人之模范”启迪教师教育旨在培育合格的教者和教育者。培育合格的教者,源于人类精神和才能的传承。培育合格的教育者,源于培育理想中的人。在精神上确立对理想中的人的认知和情感,只是培育未来教育者的第一步,因为未来的教育者不仅需要领会全面发展的人的内涵,而且需要有着眼于未来的能力和情怀。“人之模范”启迪教师教育需要体验和验证。教师教育需要体验,源于培育“人之模范”的人文性。教师教育需要验证,源于培育“人之模范”的实践性。
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关键词
人之模范
教师教育
哲学意蕴
原文传递
题名
论“人之模范”启迪教师教育的哲学意蕴
1
作者
任星宁
赵冲
机构
吕梁学院艺术系
吕梁学院教师教育系
出处
《教书育人(高教论坛)》
2024年第3期24-28,共5页
基金
山西省吕梁市2020年度软科学研究项目“吕梁市基础教育优质发展的有效路径研究”(2020RKX25)。
文摘
“人之模范”启迪教师教育旨在培育合格的教者和教育者。培育合格的教者,源于人类精神和才能的传承。培育合格的教育者,源于培育理想中的人。在精神上确立对理想中的人的认知和情感,只是培育未来教育者的第一步,因为未来的教育者不仅需要领会全面发展的人的内涵,而且需要有着眼于未来的能力和情怀。“人之模范”启迪教师教育需要体验和验证。教师教育需要体验,源于培育“人之模范”的人文性。教师教育需要验证,源于培育“人之模范”的实践性。
关键词
人之模范
教师教育
哲学意蕴
Keywords
Exemplars of humanity
Teacher education
Philosophical implications
分类号
G644 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
论“人之模范”启迪教师教育的哲学意蕴
任星宁
赵冲
《教书育人(高教论坛)》
2024
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