培养良好竞争心理,激励人人进步

在班级管理中引入激励竞争机制,通过给学生提供公平竞争机会,激发每一位学生的斗志,形成人人喜爱竞争,人人参与竞争,人人进步,共同提高的良好教育效应。

培养良好竞争心理,激励人人进步

在班级管理中引入激励竞争机制,通过给学生提供公平竞争机会,激发每一位学生的斗志,形成人人喜爱竞争,人人参与竞争,人人进步,共同提高的良好教育效应。

OBE教育理念在初中名著阅读教学中的应用研究

2011年义务教育语文课程标准明确提出加大阅读量的要求,名著阅读教学势在必行,学校、教师、学生三位一体,需全方位投入这种新教学之中。而在此时,我们需要一种新的教学模式,能够使学生人人参与、人人成功,能够使教师教有所依,能够使学校指导有方。在这样的诉求下,OBE教育理念来到了我们的教学世界。

浅谈课堂的班级管理模

凡是学生个体能独立解决的,由个体独立解决,小组解决不了的全班解决,全班解决不了的教师共同解决。作为一名班主任,我在班级管理这块也是力争以此为准则,求高效、轻松、愉悦的班级管理氛围。为此,班级人人有分工,并各司其职,班级小银行,天天有奖励,管理促独立,人人有进步。愉悦课堂的班级管理模式,重在从小培养学生的独立解决问题的意识,强烈的责任感,团队的合作精神,沟通理解能力……长此以往,学生在这样的管理模式中会更健康、更阳光、更快乐地成长!